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1、老人和鸟教学课件-老人和鸟课件老人和鸟是个感人的故事,娓娓道来,耐人寻味。“老人和鸟”的故事,实际上就是人与动物和谐相处的故事。教学要求:1、正确书写十二个生字,通过上下文和生活实际理解生字词,及“寂静“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文最后两段。3、想像老人与鸟儿们亲密相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心,感受人与自然和谐相处的可贵与美好。教学重点:找出老人和鸟之间互相关爱的语句,加以体会。教学难点:鸟对老人情感变化的原因。教学时间:3课时教学过程:第一课时一、创设情境,激情导入:出示老人抚摩树干安放鸟窝的课件。激发学生情感:看到此情此景,你们想说些什么?二、
2、初读课文,扫清文字障碍。1、学生自由读文,划出生字词。2、自学生字词。三、检查自学情况。1、开火车读课文。2、出示生词,生字。四、再读课文。1、思考课文主要讲了一件什么事?(课文主要写了一位老人通过充满诚挚爱心的行动,使鸟儿由怀疑到信任,直至与老人亲密无间。)2、文章主要写了三个场面:(1)老人与偷砍树木的人斗争(2)鸟儿们拜访老人。(3)鸟儿们为老人送葬3、课文哪些地方给你留下的印象最深刻?读了这个故事你最大的感受是什么?画出能表现老人爱鸟的词句和鸟爱老人的词句。第二课时一、复习导入:1、上节课,我们已经初读了课文,你能用一两句话概括文章的主要内容吗?这个感人的故事给你的最大感受是什么?(老
3、人爱鸟,鸟也爱老人)2、课文的哪些地方给你留下的印象最深刻?上节课我们已经勾画了相关的语句,把你画出的句段有感情地读给小组同学听一听,并简单说一说自己的感受。二、小组交流。三、全班交流文章哪一部分给你留下的印象最深刻1、群鸟为老人送葬(9、10)(1)读这两个自然段(2)这是什么场景?(3)“寂静”是什么意思?为什么说“那是多么寂静暗淡的一天哪”?你怎样理解?(4)你是从哪体会到鸟对老人的爱?抓重点词“谁也没有邀请谁、成百上千盘旋、哀鸣”引导学生联系生活想一想:什么人才能有如此隆重的葬礼?(5)这个场景还有什么特别之处?(花瓣树叶的飘落让人感受到凄凉之美)启发想像:鸟儿们此时可能会说些什么?会
4、致什么样的悼词?感受老人得到的爱戴与尊敬(6)有感情地朗读9、10自然段2、老人是一尊真正的山神(3-5)(1)你感受到了什么(老人爱鸟)你是从哪些词语体会到的?(抓住动词:叫喊、争吵、展开)面对挥舞的利斧,老人不顾处自己年老力单,奋不顾身地护树爱鸟,以法服人。(2)理解“布告”补充老人展开的布告的内容。(3)理解“山神”。引导:你在电视中见过山神吗?它是干什么的?现在的老人就是在不求回报地履行着山神的职责。还从哪能感受到老人爱鸟?引读:第4自然段,那伙人走了,可森林中的树木已伤痕累累,鸟儿们家也已经荡然无存了,老人是怎么做的?读那伙人走了。过渡:老人用自己的生命捍卫着森林的一草一木,捍卫着鸟
5、儿们的家园。老人的一言一行一举一动让鸟儿们看在眼里,记在心上,这样的老人已经和大森林融为一体,已经和大自然融为一体,瞧,他那满头白发,就像是硕大的蒲公英。他就是鸟儿们的保护神。(4)让我们带着对老人赞美之情来有感情地读一读3、4、5段。(自由读。)你还从哪能感受到老人爱鸟?(5)老人“在树林里盖了一幢小屋,住下了”。3、鸟儿们对老人的拜访。这一场景你感受到了什么?(鸟对老人的信任与爱。)引导如下:(1)鸟儿们是怎样拜访的?(2)老人又是怎样招待客人的?你从“笑呵呵”一词可以体会到什么?(3)“馈赠”是什么意思?这里的馈赠指什么?为什么说是珍贵的馈赠?(4)想像省略号省略了什么?同样是叽叽喳喳的
6、叫声,为什么前面的鸟叫就是争论呢?它们争论的是什么?鸟儿们为什么会有这样的感情变化呢?4、日子一天天过去了,时间在树叶上写下了许多幸福的故事,这些故事深深地嵌进树的年轮。森林里还会发生哪些感人的故事呢?请展开想像说一说。过渡:人之爱,鸟之语,花之情,树之意,无不充盈着温馨和美之情。听着同学们的故事,让我们不由自主地走进了一幅人与自然和谐共生的美妙画卷中。也正因为这样,才出现了课文中最感人的一幕,让我们看到了神话中才有的情节,看到了诗中才有的意境,成百上千的鸟们用树叶和花瓣陪伴老人步入天堂让我们带着对老人的无限依恋,带着对老人的无比崇敬再一起来读读9、10段,为老再送一程吧!齐读。四、小结。课文
7、虽然以葬礼结尾,但哀而不伤,让人心中涌起浓浓的暖意,深深感悟到动物是有灵性的,人如果对它们付出了爱,那收获的也同样是爱。第三课时一、有感情地朗读课文,背诵课文最后两段。二、词句积累:询问 争论 争吵 吼叫 狂吠 叽叽喳喳 哀鸣三、小练笔:“日子一天天过去了,时间在树叶上写下了许多故事。这些故事深深地嵌进了树的年轮。”森林里还会发生哪些故事?展开想像,试着写一写。附:板书设计老人与鸟爱老人-鸟拓展阅读:老人和鸟课文原文有一天,森林里来了一个白胡子老人。他在树林里盖了一幢小屋,住下了。鸟儿们非常惊诧:他是捕鸟的?打猎的?都不像。老人只带了一条黑狗,可没带猎枪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着,用它们
8、鸟国的语言争论着。不过,很快,鸟儿们就发现,这是一个好老头儿,是它们的保护神。那天,来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵,听到了黑狗在狂吠。最后,老人展开了一张布告。那伙人虽然还在吼叫,但是他们终于发现,老人是一尊真正的山神。他们低下了头。那伙人走了,老人轻轻抚摸着受伤的树干,抚摩着流出树脂的伤痕,又拾起从树枝上震落的鸟窝,轻轻地安放在树枝上老人取得了鸟儿们的信任,鸟儿们认定他是一个好人。看,老人走动在浓密的树阴里。他那满头白发,多像一朵硕大的蒲公英,多像一盏明亮的神灯啊!鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳,叽叽喳喳,翻译出来就是:“您
9、好!您好!”老人呵呵笑着,用饭粒和爱招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸出手接住了这珍贵的馈赠,接着又是一颗,又是一颗日子一天天过去了,时间在树叶上写了许多故事。这些故事深深地嵌进树的年轮。老人已经很老了,他开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟儿知道,已经很老的老人,一定是要走了那天,林中小屋没有升起炊烟,鸟儿们知道老人走了。那是多么寂静暗淡的一天哪!谁也没有邀请谁,鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿,在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃,树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光,树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀,掩盖了林中的小屋第 5 页 共 5 页