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1、物品上的花廊教案与反思常州市新闸中学朱丹萍教学目标1）知识目标：认识图案的构成式样：单独式，连续式。2）技能目标：能够分辨单独式和连续式，能分辨二方连续的三种设计方法，能够设计 简单的二方连续纹样。3）情感目标：能够感受、体验图案构成式样的艺术美。重点难点：图案的构成形式教学过程1、导入出示空白青花瓷图片，师提问：老师这里有一个瓶子，你看看呢，这个瓶子还缺点什么？（学生观察瓶了，发现瓶了单调，可以给它装饰一些美丽的花）岀示有花纹的青花瓷图片师：漂亮吗？经过图案的装饰，它变得更加漂亮了。（揭题）今天，我们来学习物品上的花廊（板书）设计思路：这样的导入不仅育观也和木课课题物品上的花廊相呼应。2、新
2、课、出示4张图片，（1、3均衡，2、4对称，1、 2连续图案，3、4单独图案）师提问：这四张图，你能够找出他们的区别吗？（师生互动，引导学生去找出不同的答案来）学生思考分析：根据回答，师小结板书：单独图案：相对独立、单独构成的图案纹样。连续图案：是连续构成、并可以不断扩展的图案纹样。.Mi IJ7 !%1 、出示两张图片师提问：他们是属于单独纹样还是连续纹 样？（通过前面4张图的对比，学生能很快的得 出他们是单独纹样）师提问：他们有什么不同吗？（学生发现右边的图案有个外框，而左边的 没有）教师总结单独纹样分单独纹样和适合纹样两 类。%1 、出示4长图片：【1】提问：左右两组图片祁是连续图案，它
3、法加彳:伽 1 isEiJvt i th-比：这几张图案有什幺区别?宾两张图薬有什幺区别 REX们有什么区别？(1) 、二方连续概念：是将图案的基木纹样单位向左右或上下两个方向连续重复构成的 带状的图案。用途：瓷器、盘、腰带等(2) 、四方连续概念：是将图案的基木纹样单元向上下左右四个方向重复连续构成。用 途：花布、丝绸、地砖、墙纸等。【2】连续图案的用途：提问：生活中，你在哪里可以连续图案的应用？思考连续图案的用途，欣赏图片衣服，腰带，花布，床单等。、岀示三张二方连续图片，提问：这三张 祁是二方连续，他们有什么区别？(1) 、散点式(师举一反三，用图案拼摆)(2) 、折线式(3) 、波浪式设
4、计思路：让学生找不同，而教师做的就是 将学生找出的不同呈现出来。、教师出示二方连续纹样，学生观察。教师一边说二方连续的概念，一边拿出一个基本型。排成一个散点式。师：同学们看老师用一个基木形已经排出一个二方连续了，你还有别的排法吗？(学生在黑板上尝试不用的排法。)教师引出二方连续的骨骼排法。并用简单的图形展示，点击课件按钮达到动逝效果。设计思路：这个设计主要是为了让学生进一步了解二方连续是怎样构成的，通过一个小 动価，学生就能一目了然，教师已经不需要多讲了，学生看到还能说出这是散点式。师：重复的图案把它连在一起就形成了一个二方连续，那么你想一想，如何做岀一模一 样的重复图案呢？(学生：画，用印的
5、方式，可以用折的方式，然后再剪)教师利用实物展台演示如何剪一个二方连续。师：接下来的时间请同学们用你喜欢的方式来为你的花瓶穿上美丽的花衣裳。（学生活动）3、学生作品展示4、结束教师总结：二方连续在我们生活中还有很多，希望同学们能够多观察并发现，我们要用 我们的美术知识把我们的生活装点得更加美丽，也希望同学们变得更加美丽。教学反思初中的美术课堂对学生的要求还是比较高的，一堂课中间要掌握的知识也 多，这样教师讲的这一块花费的吋间就比较多，学生作业的吋间就少的可怜了， 所以教师尽量要把教学知识点疏理成精简，把更多的吋间留给学生作业。我一，直 感觉这节课的内容枯燥、冗长，这一次设计了 “让学生找区别”的几个活动，并 且结合多媒体的辅助教学发现时间反而节省了，而且学生参与的积极性高了，效 率当然也更好了。
