班主任实施情况反思

《班主任实施情况反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任实施情况反思（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、班主任实施情况反思班主任实施情况反思第一篇_班主任工作反思班主任工作反思鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有 了爱就没有教育说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时 班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念 的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关 重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去的班主任班级 管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、做个会爱学生的班主任。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。多利用一切可

2、能的时间努力接近孩 子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和关爱。 从生活活动中观察、了解学生的思想层次，了解家长普遍的文化层次，找到纠正的弱点的办 法，研究每个学生的个性特征，了解每个学生的生活环境，掌握各个层次的学生，哪些是特 别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我努力走进学生的内心深处，让学生 都认定我是值得信赖的老师，还把我当作他们的好朋友。二、做个会识人的班主任。一个班的集体而貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着模范带头 的作用，一定要慎重地选拔和培养T部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。从选拔当中我比较注

3、重学生的长处和兴趟, 为了使当选的T部具有较强的号召力和口我管理能力，要对他们进行了精心的培养：第一， 大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小T部树立威信；第二，在鼓励干部大胆工 作，指点他们工作方法的同时，更加严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪 律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第三，培养干部团结协作的精神， 通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集 体的组织性、纪律性和进取心。三、做个会关心学生安全的班主任。儿童是祖国的花朵，未来的希望。他们的安全重于泰山，肩于这个重大的责任，要每天 向他们宣传各项安全知识，每时每

4、刻注意校内校外的危险地带及发生的安全事故，作好安全 隐患记录，以活生生的事例及时叮嘱同学们注意安全。还时刻谨记值日工作的按时执岗，把 好全校学生的安全大关，防范于未然，务必让学生开开心心进校来，平平安安归家去。四、做个会拉关系的班主任。班主任只凭白己的力量是不可能取得教育成功的。因此，我努力争取本班科任老师和家 长对学生有i致的要求和态度，并时常同他们交换意见。为了确保家长会的质量，尽量与家 长取得共识。我还对部分学生的作业进行了展览，并谈了学校对家庭教育的建议。充分调动 了家长的积极性，使他们更好地配合学校教育好孩子。此外，我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领

5、导、其他老师、社 会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时学握与调控学生的思想行为动向。五、做个会让学生发光的班主任。为使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展，我努力发掘 学生的潜能，根据学生的个性特长，培养了一大批具有较强能力的“书法家”、“小作家”、“播 音员、“小画家、“数学家、“体育明星，等等。培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头 人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。六、做个会赞学生的班主任。作为一名年轻的班主任，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生“在 鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂 得理

6、的澄清，保证学生健康地成长。每周班会课时，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的 同学进行表扬.这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应 该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力，激发学生的集体主 义精神。七、做个会反思的班主任。做好总结是进行班主任工作的教育理论硏究和教育实践的需要。每个星期五，我都对一 星期来学生的表现及自己的教育进行反思，通过总结认识不足，吸取经验，努力使下一星期 的工作更加完善。在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作虽然是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗 “心二

7、加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得 非常出色而游刃有余的。在这几年的班主任工作中，不但锤炼了本人的教学水平和独立处事的能力，更重要的是 让我的身心修养也有了一个质的飞跃，深得孩子们的喜爱。但在学生心理辅导和处理突发事 件方面还存在很大的不足，希望能在今后的工作中有所突破。在今后的教育工作中，我将继续忠诚党的教育事业，服从上级的安排，认真做好自己的 本职工作，诚恳向别人学习，积极参加各项有意义的教育活动，不段提升自己的教学素质和 自我充实。做一个出色的教育工作者，让学生真真切切地学到知识和技能，让学生能健健康 康地全面发展，做一个对祖国有用的人才。推动教育

8、步伐的进程，教育将继续为振兴经济, 振兴民族，振兴中华付诸实际的行动。班主任工作反思总结【班主任实施情况反思】鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有 了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时 班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色 至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期 的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇（一）、在班级管理上：建设一

9、个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。 俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素 质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和 了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积 极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过 确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下, 挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；2

10、、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔的方 法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同 分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学 们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结班主任实施情况反思第二篇一班主任工作反思班主任工作反思：如何当好班主任班主任工作是一项长期而繁重的工作，它是一种责任,是用爱心架起的一座座桥梁，是为 学生谱写的一首首乐章，如何做好班主任工作呢，下面就浅谈一下体会：【班主任实施情况反 思】一、具备“一种意识责任意识班主任不好当。为什么呢？ 一方面，大家都

11、知道，做人的工作是最难的工作。而班主任 做的就是人的工作，更何况我们面对的是一群生理上发育较成熟，心理上发育不成熟、不平 衡，相当一部分又有着各种各样毛病或是坏习惯的青年人。这就是我们班主任面临的形式, 我们的工作对象，困难加大了，难上加难；另一方面，在学校当过班主任的老师都知道，在 班级管理、学生管理工作上，学校各部门出台的制度、条款非常多、非常细，稍有不慎，就 要出问题。总结起来就是一句话，班主任工作内容多、任务重、责任大！在这种情况下，我们要当好班主任，首先，也是最重要的一点，就是我们必须具有一颗 极强的责任心。我自己经常这样想，以42个学生为一个班的建制，我的工作对象不仅仅是 这42个

12、人，还有每个学生身后的父母，这就是84个人，加在一起就有126个人。126个人，我们学校最大的教室都坐不 下，自己的工作若是做不好，对不起他们啊；“顾客就是上帝”，是我们耳熟能详的一句话。 他们为什么？无非就是希望学生能够出息一点，将来能够改变家庭现在的状况。然而，如果 我们的工作质量不过关，产品质量不合格，那么我们怎样给自己的上帝交代？要知道，这不 仅仅是42个家庭的问题，他们代表的是社会群体（学生群体、家长群体），他们会形成社会 舆论，会影响其它社会群体，会造成社会影响。鲁迅先生早就说过，语言就是一把匕首。如 果外界对形成这么一种评价，那么这不仅是对我们工作的否定，更是对学校声誉的毁坏。果

13、 真如此的话，我们所有人而临的就是生存问题，根本谈不上什么发展了。所以，理论上，一 个班主任工作的不负责，会给学校带来致命影响的可能性是存在的。因此，班主任工作，我 们应该把它作为一个事业、作为一项伟大的工程来对待，而不仅仅是把它当作一个被安排的 工作任务来对待。我们应该把学校的事业当作自己的事业、把每一个学生当作自己的孩子来 对待。我认为人的能力是有强弱之分的，一个能力弱的人，只要他想干，给他一段王作时间, 无非就是可能多失败几次，但通过经验的积累，他的能力必会得到增强；然而，一个态度不 端正、没有责任心的人，就算能力再强，都决不可能做好工作。所以，切实加强自己的责任 心，是做好班主任工作首

14、当其冲的、也是最最重要的要求。二、做好“两手准备1、做好改变自己的准备要谈这个问题，首先谈一谈班主任工作的核心内容到底是什么？有的老师可能会说，就 是让学生顺利完成学业，在校期间不出现违纪、不出事故。我觉得不能这样认为。既然刚才 我们己经谈到了要具有一颗极强的责任心，那么我们要对自己提出高要求。班主任在学生管 理中有这样一个传统，或者说是冃标。每一届新生在入学教育时，我们都会告诉他们一句话, “先学会做人，再学会学习、学会做事、工作一个人，如果连人都做不好，就谈不上做学 问、做事情。所以，教学生、引导学生做一个什么样的人，应该是我们班主任工作的核心内 容那么又该怎样教、怎样引导呢？我是师范类院

15、校毕业的，我们有一句话，“德高身正为 师、学高才深为范什么意思？也就是说你的学问很高、才能很大，那是你的水平，是别 人和你相比较的标尺，这叫“范而在具备这些条件的同时，你还必须道德品质髙尚、为人 作风正派，你才能为人做“师J我想，为师者言传身教，且身教重于言传的理论来源、理论 精髓就在于此吧。我一上人工作就开始当班主任，一直到现在。记得刚开始当班主任时，一 位老教师老班主任就曾经告诉过我一句话，“什么样的班主任带出什么样的学生这几十年 下来，我前后已经带了几十个班级，我亲身的经历、我亲眼看到的事实证明，这句话是绝对 正确的。因为人无完人，所以，这些年來，在班主任工作中，我总是小心翼翼，时刻注意

16、自己的言行，生怕 学生把口己的缺点、毛病学了去。现在我也发现，自己改变了不少。可以说，也是班主任工 作帮助了我。我想，教学相长就是这个道理吧。这里，我还想给大家讲一个真实的事例。2014 年，我们学校分来某专业的一名毕业生，正好和我同在一个办公室。一段时间以后，他的一 学生家长问我，你们学校是怎样教的学生？说这个学生一点上进心、进取心都没有，在工作 上偷尖耍滑，能偷懒就偷懒、能溜就溜，业务又差。而且还在单位公然宣称，她在校期间和 班主任关系非常好，她现在的为人处世、工作态度就是她的班主任教的。听到这些以后，我 心里很难受。在做了许多解释工作的同时，我也非常汗颜。尽管这个学生不是我的学生，但 我是这个学校的老师；尽管是我的学生家长问我，但别人会来质问我们学校。我相信，我们 学校的绝大多数学生都不会是这样，但社会可能只会以某一个学生来评判学校。此时此刻， 我又想起