《《计划免疫——呼吸道传染病的预防》（教案）-2021-2022学年体育与健康五年级上册人教版.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计划免疫——呼吸道传染病的预防》（教案）-2021-2022学年体育与健康五年级上册人教版.（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计划免疫呼吸道传染病的预防单位: 姓名:计划免疫一一呼吸道传染病的预防教学设计一、指导思想：本课以新课程标准为指导，坚持健康第一、安全第一的指导思想。以启发学生思 维、观察体验、讨论合作为主线，重视学生的主体地位，充分发挥教师的主导作 用。二、学情分析呼吸道传染病是一种常见的传染病，免疫力较差的老人和儿童容易受到感染。它 的传播速度快，流行性强，因此，让学生学习必要的自我保护知识，掌握一些常 见呼吸道传染病的预防方法，对学生健康成长具有重要作用。本次课的授课对象是小学五年级水平三的学生，这一年龄段的学生处在生长发育 的关键期，乐于参加体育健康知识的学习，且希望得到别人的关注，他们都比较 活泼，
2、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但自我约束力较差，在集体活动 中有时不能顾及团队，因此，在教学中，采用情景教学法来激发其学习兴趣，并 在小组合作交往中，培养其团队意识。三、教学目标：知识目标：了解常见呼吸道传染病及其对人体的危害。技能目标：掌握常见呼吸道传染病的预防方法。情感目标：养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。四、教学重难点：重点：呼吸道传染病及其对人体的危害。难点：养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。五、教学方法：1 .讲授法：教师详细，具体，清晰地讲解呼吸道传染病的相关知识。2. 情景教学法：通过情景剧环节让学生融入角色，加深其对呼吸道传染病的相关知识的理解与掌握
3、。六、教学过程：（一）新课导入：1. 教师：“同学们，今天我们一起来学习一项新的知识一-呼吸道传染病的预防。 课前的时候老师让同学们收集相关资料，你们搜集了吗？”2. 学生回答。3. 教师：“那现在老师就来检验一下大家的收集成果。首先请大家观察下列几幅 图片，请举手回答答对的同学将会给本小组赢得一分。”4. 教师播放图片，学生举手回答，教师给答对的小组加分。（-）教学活动：活动一：呼吸道传染病的相关知识1. 呼吸系统的组成：呼吸道：气体进出肺的通道。肺：气体交换的场所。呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。2. 什么是呼吸道传染病呼吸道传染病是指由病毒、细菌、支原体等病原体通过呼吸道传播、感染的疾
4、病。 根据病原体侵犯的部位不同可以表现为鼻炎、咽炎、喉炎、气管炎、支气管炎和 肺炎等。3. 常见呼吸道传染病的种类常见的呼吸道传染病有流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎（简称流脑）、流行性腮 腺炎、麻疹、风疹、水痘等。传染性非典型肺炎和人感染高致病性禽流感是新发 呼吸道传染病。4. 什么情况下容易患呼吸道传染病（1）、呼吸道与外界相通，受各种病原体侵袭的机会较多，由此而引起呼吸道传 染病的发生。（2）、冬春季是呼吸道传染病的高发季节，天气骤变的情况下也易发病。(3) 、儿童、老年人、体弱者、营养不良或慢性疾病患者、过度劳累者、精神高 度紧张者等人群容易患呼吸道传染病。5. 呼吸道传染病是怎样传播的(
5、1) 、传染源：主要为病人或隐性感染者。(2) 、传播途径：主要经飞沫传播，也可通过直接密切接触或间接接触传播。(3) 、易感人群：对某种传染缺乏免疫力，易受该病感染的人群和对传染病病原 体缺乏特异性免疫力，易受感染的人群。6. 常见呼吸道传染病的临床表现不同的呼吸道传染病有不同的临床表现。一般起病急，有发热症状。(1) 、流感：一般表现为发病急，有发热、乏力、头痛及全身酸痛等明显的全身 中毒症状，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。(2) 、麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及 皮肤出现斑丘疹。(3) 、水痘：全身症状轻微，皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与 痂皮
6、。(4) 、风疹：临床特点为低热、皮疹和耳后、枕部淋巴结肿大，全身症状轻。(5) 、流脑：主要表现为突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、皮肤粘膜瘀斑、烦躁 不安，可出现颈项强直、神志障碍及抽搐等。(6) 、流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。(7) 、肺结核：是一种慢性传染病，主要表现为发热、盗汗、全身不适及咳嗽、 咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等。7. 如何预防呼吸道传染病应采用综合性预防措施，主要包括：(1) 、经常开窗通风，保持室内空气新鲜。(2) 、搞好环境卫生，保持室内和周围环境清洁。(3) 、养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。(4) 、保持良好的生活习惯，多
7、喝水、不吸烟、不酗酒。(5) 、经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。(6) 、要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。(7) 、儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。(8) 、如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。当发生传染病时，应 主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人。(9) 、不要自行购买和服用某些药品，不要滥用抗生素。(10) 、儿童应按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行 预防接种。教学步骤：1. 教师组织学生宣读自己准备的资料，并根据准备情况，给小组打分。2. 教师讲解并补充活动二：“小医生坐诊”方法：学生平均分为4组，小组派代表到老师处抽取相应的任务卡，按照任务卡 上的要求进行小组讨论，两名代表完成任务卡上的任务。规则：情景剧的表演要按要求进行，可以充分发挥想象力，丰富剧情。活动三：游戏：“快乐拍手挑战赛”方法：以小组为单位进行，按照老师要求，变换节奏和表现方式，完成课件上展 示出的数字“1 2 3 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7耳K ! ”，能够整齐且无误的完成，小组 获得1分，并进入到第二关挑战，最先完成4关挑战的小组获胜。规则：在小组进行挑战时，其余三个小组的组员不许进行干扰。(三)、课后作业：以小组为单位编辑一份呼吸道传染病预防知识的海报。
