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1、福师大教育学20秋在线作业二-0008答卷教学从本质上说，是一种_A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动()年，联合国科文组织在关于教师的地位的建议中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。A、1965B、1964C、1966D、1967道德认知发展模式，由瑞士学者_和美国学者科尔伯格等人创建。A、赫尔巴特B、斯金纳C、皮亚杰D、弗朗斯北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是_A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制()是教师胜任教学工作的基础性要求A、教师的学科专业素养B、文化素养C、专业素养D、职业素养身处教育实践第一线的研究者与受
2、过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是_A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法在西方，“课程”一词，最早源于()A、拉丁语B、汉语C、德语D、英语教育内容是教育者与受教育者共同认识的_A、主体B、客体C、教的主体D、学的主体反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指_A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度_是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。A、德育目标B、
3、德育C、教育目标D、教育马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论自然主义教育目的的主要倡导者是_。A、加德纳B、卢梭C、斯金纳D、华生在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说_A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用()既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A、课程实施B、课程评价C、课程教学D、课堂反馈必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的_A、十五大B、
4、十四大C、十三大D、十二大文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成教育对科学技术发展的作用()A、教育能完成科学知识的再生产B、教育推进科学的体制化C、教育具有科学研究的功能D、教育推进科学技术研究的功能学生应该具备人的_特性A、学生是能动的主体B、学生是能动的客体C、学生是具有思想感情的个体D、学生具有独特的创造价值。评价过程中的基本问题有_A、评价概念是否合适B、搜集和加工信息是否合适C、评价过程是否科学D、报告评价结果的信息是否合适德育原则有_A、教育的一致性和连贯性原则B、导
5、向性原则C、疏导原则D、尊重学生与严格要求学生相结合的原则E、因材施教原则学校教育产生的条件是_A、社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础B、脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子C、文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递D、国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子制约课程的主要因素有_A、社会政治的需要B、生产力和科学技术的发展C、文化传统的影响D、教育对象身心发展的规律和水平生产力与教育的关系有_A、生产力水平决定教育的规模和速度B、生产力水平制约着教育结构的变化C、生产力发展水平制约着教育的内容和手段
6、D、教育相对独立于生产力发展的水平学生应当履行的义务有()A、遵守法律、法规B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C、努力学习，完成规定的学习任务D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度学校文化的特性有()A、学校文化是一种组织文化B、学校文化是一种整合性较强的文化C、学校文化以传递文化传统为己任D、校园文化是学校文化的缩影下列课程属于综合课程的有_A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程学校教育的构成要素主要有()A、教育者B、受教育者C、教育环境D、教育影响遗传的意义有()A、遗传素质为个体的身心发展提供了可能B、遗传素质的差异是造成个体间个别差
7、异的原因之一C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段D、遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展选择教学方法的依据有_A、依据教学目的和任务的要求B、依据课程性质和教材特点C、依据学生的年龄特征D、依据学校的教学实践、设备、条件E、教师业务水平、实际经验及个性特点科学技术对教育的可能影响有_A、对教育的动力作用B、为教育的发展指明方向C、改变教育者的观念D、影响受教育者的数量和教育质量E、科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段教师的多元角色有_A、传道者角色B、授业、解惑者角色C、示范者角色D、管理者角色E、父母与朋友角色F、研究者角色教学过程的结构是_A、激发动机B、领会知识C
8、、巩固知识D、运用知识E、检查知识教育目的的作用有()A、规范作用B、导向和评价作用C、激励作用D、反馈作用以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是_A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异教学组织形式的主要内涵有_A、特殊的师生互动B、特殊的时空安排C、教学因素的特殊组合D、特殊的教学内容终身教育等同于成人教育或职业教育。()A、错误B、正确研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。()A、错误B、正确教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求
9、。()A、错误B、正确教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。()A、错误B、正确孔子认为，人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作。()A、错误B、正确教育具有科学研究的功能。()A、错误B、正确智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。()A、错误B、正确分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()A、错误B、正确压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。()A、错误B、正确校园文化是精神文化的核心。()
10、A、错误B、正确示范法运用的手段主要是榜样。()A、错误B、正确课程计划的核心内容是课时分配。()A、错误B、正确目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。()A、错误B、正确课程实施的关键在于能够了解学生的“需要”。()A、错误B、正确发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。()A、错误B、正确 参考答案：A参考答案：C参考答案：C参考答案：D参考答案：A参考答案：D参考答案：A参考答案：B参考答案：C参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：C参考答案：B参考答案：B参考答案：AC参考答案：ABCD参考答案：ACD参考答案：ABD参考答案：ABCDE参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABE参考答案：ABD参考答案：ABCD参考答案：ABCDE参考答案：ABCDE参考答案：ABCDEF参考答案：ABCDE参考答案：ABC参考答案：BCDE参考答案：ABC参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A
