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1、第七节 单句常见的失误v单句常见的失误主要有：搭配不当、残缺不全、成分多余、语序不当、句式杂揉等。v 一、搭配不当v句子各个成分之间，都有着一定的结构规律和意义联系，如果相关成分的语义不合乎事理，表达不符合习惯，就会出现成分间的搭配不当。v包括主语和谓语搭配不当，动语和宾语搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当、主语和宾语搭配不当。v（一）主语和谓语搭配不当v1.如果充当主语或谓语的词语意义搭配不恰当，使用欠妥，就可能造成主语和谓语的搭配不当。例如：v *（1）她的第三次考试已经录取了。v *（2）扭亏为盈的目标就由你们来完成了。v2.暗中更换主语，造成主语和谓语的搭配不当。例如：v*（3
2、）这本优美的散文集比最惊险的小说还引人入胜，不忍释卷。v*（4）今年的大豆生产，由于采用了最新的高产种子，长势良好。v3. 主语或谓语是联合短语，双方不能完全配合，相关成分只与并列词组的一部分搭配，与另一部分不搭配，也会造成主谓不能搭配。v*（5）微风袭来，浓密的树枝和明亮的月光摇曳着，发出沙沙的声响。v*（6）只要注意清洁卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。v（二）动语与宾语搭配不当v *（1）深夜里，知了的叫声，打破了沉寂的环境。v *（2）应该教会学生们克服这种事倍功半的学习方法。v并列关系的词组充当谓语或宾语，也可能出现顾此失彼，造成动宾不搭配的情况。例如：v *（3）这个故事可以敦
3、促和改变中学生厌学的现状。v *（4）你们必须节省不必要的开支和浪费。v（三）定语、状语、补语和中心语搭配不当v定语、状语、补语是中心语的修饰、限制或补充成分，对定语、状语、补语或中心语的词语意义理解不清就会造成搭配不当。例如：v *（1）天安门广场上涌入了数万名观看升国旗的人群。v *（2）我们必须深刻地投身于这项事业。v *（3）我已经把房间布置得干干净净了。v（四）主语和宾语搭配不当v在谓语是“是、成为、有”等表判断的句子里，主语和宾语在意义上有可能不搭配。v1.主语和宾语之间没有同一关系或隶属关系。v *（1）冬天的哈尔滨是一个美丽的季节。v*（2）他打篮球是一个善于开动脑筋的人。v*
4、（3）著名的作家是老舍。v2.并列词组充当主语或宾语，若是顾此失彼，也会造成主语和宾语搭配不当。例如：v*（5）我们听到的是愉快的笑容和欢快的歌声。v*（6）红楼梦和西厢记是我最喜欢的两部古代小说。v 二、成分残缺v在一定的语言环境下，可以省略某些成分，但如果不符合省略的条件而缺少了应有的成分，造成了句子结构不完整，表达的意思不准确，这就叫成分残缺。v成分残缺主要有主语残缺、谓语残缺和宾语残缺、定语和状语残缺。 v（一）主语残缺 v除非主谓句外，一般来说，主谓句中的主语是句子的话题，是谓语陈述的对象，必须要有，不可缺少。造成主语残缺的情况有三种：v1.滥用介词或“介词方位词”格式，造成主语残缺
5、。v *（1）由于育种技术的提高，为玉米大丰收奠定了基础。v *（2）在老师的帮助下，使我的学习成绩不断提高。v2.暗中更换主语，造成主语残缺。例如：v *（3）婶婶帮他交了学费，上了中学，后来还考上了大学。v*（4）矿工们受了重伤，仍强迫他们干活。v3.主语省略不当造成残缺。例如：v *（5）主任跟经理一说，立即批准了我的请求。v*（6）小张有一个女儿，同许多家长一样，想把孩子送到舞蹈班学习。v（二）谓语残缺v造成谓语残缺的情况主要有以下两种：v1.一句话说了主语，中途又换了话题，使前面分句缺了谓语。v *（1）他在工作中取得的成就，同事们都很佩服他。v2.缺少谓语中心语，造成谓语残缺。例如
6、：v *（2）我们沿着林荫路，只用两分钟，就到了公园。v *（3）我在上班的路上，忽然有个人向我挥手。v（三）宾语残缺v造成宾语残缺，主要有以下两种情况：v1.整个宾语残缺。例如：v *（1）新的大桥修好了，来往的行人得到了。v *（2）同志们用顽强的精神克服了。v2.宾语中心语残缺。例如：v *（3）我们要在社会上，营造一种尊敬老人、关心老人、爱老人。v *（4）建立新医学的过程，是中医、西医、中西医相互借鉴，融会贯通，共同发展。v（四）定语和状语残缺v *（1）在今年到后年一段相当时间内，这个目标都不能实现了。v *（2）我们一出房间，她就一一告别。v三、成分多余v运用语言要简洁明了，不该
7、有的成分在句子中出现了，这类语病叫作成分多余。v1. 主语有多余成分v*（1）我们班的同学，在课间，一般地说我们都是帮老师擦黑板的。v*（2）许多品学兼优的同学的事迹，都是值得我们学习的好榜样。v2. 谓语有多余成分v*（3）这种做法严重违反了我们的规章制度，我们必须加以反对。v*（4）节日的街上，人来人往也特别多。v3.宾语有多余成分v*（5）那时我心里感到既悲伤又痛心的心情。v*（6）今天的成就是以往的奋斗换来的代价。v4. 定语、状语、补语多余v*（7）历代古今中外的经验证明，和平是国家发展的前提。v*（8）他在身上披上了大衣就出门了。v*（9）由于资金没有到位，很多项目短期内不可能很快
8、完成。v四、语序不当v常见的语序不当有定语和中心语的位置颠倒、定语错放在状语的位置上、状语错放在定语的位置上、多层定语语序不当和多层状语语序不当五种。v1. 定语和中心语的位置颠倒v*（1）过去，我国粮食的生产，长期不能自给。v*（2）我国纺织品的出口深受各国顾客的喜爱。v2. 定语错放在状语的位置上v*（3）这部小说形象地对古代宫廷生活作了总结。v*（4）这次提干，在群众中广泛地引起了讨论。v3. 状语错放在定语的位置上v*（5）长期的社会实践，使他增强了极大的社交能力。v*（6）这次会议就增强抗灾能力交流了广泛的经验。v4. 多层定语语序不当v*（7）所有工人都表现出了高度的创建一流企业的
9、热情。v*（8）年轻美丽的美国海军陆战队上尉鲍勃的妻子莎莉，依依不舍的送走了自己的丈夫。v5. 多层状语语序不当v*（9）*我把她的书几次借来看。v*（10）我们必须狠抓科学技术的现代化，把国民经济用先进的科学技术搞上去。v五、句式杂揉v同一个意思，可以采用不同的说法，但运用时只能选用其中的一种。如果一个句子之内出现了不同说法的混用，就造成了结构杂揉。v1.两种说法混杂v既想用这种说法，又想用那种说洗，结果把两种说法混杂在一起，就会造成句子结构的混杂。例如：v *（1）一个人能否成才，关键在于内因起决定作用。v *（2）要想真正学会，必须要下功夫不可。v为了防止出现杂糅的毛病，列举一些比较常见
10、的杂糅格式：v 1 关键在于v 起决定作用v *关键在于起决定作用v 2 目的是v 以为目的的v *目的是为目的的v 3 是为了v 是以为目的的v *是为了为目的的v4 他的死是为了v 他是为了而死的v *他的死是为了而死的v 5 以为宜v 即可v *以即可v 6 是由决定的v 是出于v *是出于决定的v 7 是由造成的v 是因为v *是因为造成的v 8 与去年同期相比，增加/减少了v 比去年同期增加/减少了v *比去年同期相比，增加/减少了v 9 本着原则v 以为原则v *本着为原则v 10 的特点是v 有独到之处v *的特点是独到之处v11 深受的欢迎v 深为所欢迎v *深受所欢迎v12
11、听到噩耗v 噩耗传来v *听到噩耗传来v13 奔向v 向奔去v *奔向奔去v 14 以为幌子v 打着的幌子v *打着为幌子v 15 以为名v 借口v *借口为名v 16 经过v 在下v *经过下v 17 对于（关于）问题，v 在问题上，v *对于（关于）问题上，v 18 由于的领导（帮助）v 在的领导（帮助）下v *由于的领导（帮助）下v 19 举了一个例子来说明v 以为例来说明v *举了一个为例来说明v2.前后牵连v把一句话的后半句用作后一句的开头，两句话前后纠缠，牵连在一起，就叫做前后牵连。例如：v *（3）我们向上级提一些建议是我们的责任。v *（4）请你收下这件礼物表达了我对你的感谢之
12、意。v六、单句语法错误的检查v检查病句一般包括检查和修改两步。v1.审读法v一般来说，读起来比较别扭的地方，就可能是语病的所在。v*（1）清晨，在公园里锻炼的人们尽情地呼吸着灿烂的阳光和清新的空气。v2.压缩法v压缩法就是把结构比较复杂的长句简化后再进行分析的方法。这种方法要求先把“枝叶”(句子的附加成分：定语、状语、补语)去掉，留下句子的“主干”(句子的中心语：主语、动语和宾语)。v先看句子主干之间是否存在语病；然后再看附属成分与主干能否搭配；有时，还要对附属成分再作检查。v *（2）修建大坝的工人和技术人员，经过上千个日夜的苦战，终于在今年六月竣工。v检查句子之后要针对语病进行修改，修改时尽量要保持原句的意思，不能大删大改，使句子的意思发生改变；还要尽量保留原句的词语和句型；此外还可以保留必要的附加成分。
