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1、认识钟表教案范本 认识钟表教案范本 一、创设情境,猜谜寻入 你们喜欢猜谜语吗?(听) 老师也带了一个钟,你们知道钟有什么用吗? 师:钟表的作用可真大,它能告诉我们时间,今天我们就来认识钟表。(板书) 二、 新授 1、 你见过那些钟? 2、 老师也带来了一些钟,你们想看吗? 3 、漂亮吗?老师从其中选了一个钟面,看! 钟面上都有什么啊? A、数字:追问:这些数字是怎么排得啊? 指出:这样的转动就是顺时针。 B、根针:仔细观察这两根针,一根针比较长,老师也有一根长针贴,还有根针比较短贴 指出:长的针可以叫做分针,短的针叫做时针 再请这两根针和我们打个招呼吧 (3)请学生在自己的小闹钟上指一指时针和
2、分针,并指给同桌看一看, 在老师的钟面上指一指 4 、认识整时 刚才我们和时针,分针交上了朋友,你知道它们是怎么样告诉我们时间的吗? 看,这只表是几时呢? (指名34人说后,指出:刚才小朋友都说2点,在数学上规范的说是2时)板书:2时 追问:哎?你们怎么知道是2时的呢? 分针指着12,时针指着7,是7时 5、 认识了钟表,接下来我们就去看看小朋友一天的生活安排吧! 这个小女孩在干什么?几时升国旗的呢?追问:你是怎么知道的? 师:8时在升国旗,时间还在不停的走 这个时候小朋友在是什么时候呢? 你怎么看出来是10时的呢? 上午的课结束啦! 这个是什么时候呢?指出:像这样,时针指着12分针也指着12
3、,它们重合在一起,虽然看上去像只有一根针,其实是有2根针的,这时是12时。 时间在不停的转 1人说 6、 过度:通过小朋友的努力,我们已经认识了这四个时间,仔细看一看,你发现这四个时间有什么相同的地方吗? 小结:像这样的时间都是整时,看,分针指着12,时针指着8就是,分针指着12,时针指着10就是也就是 课件展示 分针指着12,时针指着几就是几时。 7、 试一试 (1)瞧,这3只表又是几时呢?你是怎么知道的?1时、5时 哎,这个时间你认识吗? 老师这也有,你认识吗? 小结:电子表直接用数字表示时间,两个小点右边有2个0,左边的数字是几,就是几时。 看来用电子表看时间可真方便! (2)学到这儿,
4、可以看出我们班小朋友坐的好,学得好,爱动脑筋,真棒!接下来我们一起动动手吧! 老师拨一个时间,9时,说说理由,师指出:分针指着12,所以要对准12这一个数,时针指着9,也要对准9。你能像老师这样拨一个12时吗? (3) 同桌合作,拨时间 反馈,问其中1人,你拨了几时,刚才你的同学说对了吗?面向全班你们的同桌说对了吗? 三、 初步认识大约几时 (1)看,老师这儿,是几时?拨6时。老师继续拨,到7时了吗? 课件展示(7时不到一点) 继续拨到7时,是7时了吗?这是我们刚认识的整时。 继续拨。现在还是7时吗?怎样啦?学生回答(7时过了一点) 我们来看这2个钟面, 像这样时针指着7,分针有时在12左边一
5、点,有时在12右边一点,都是接近12,像这样的时间我们可以说是大约7时! (2)明白了吗?来试一试! 这几个钟面大约几时? 书上85页第三题, 说一说,并说说你是怎么知道的? 四 实践应用 1、看,老师这儿有3只坏了的小闹钟,你能帮忙修一修吗? 示范第一只表: 先看下面标的是什么时刻? 在脑海中想一想,4时的时候,分针和时针是指着谁的? 再看是少了哪一根针,用直尺沿着小圆点画,时针应该短一些 【提醒,小朋友书上的钟表没有数字,所以小朋友更要细心,要在脑子里想好了再去画】 展示:6时,和他一样的坐正能说一说画的时候你是怎么想的吗? 8时反馈一下,画得时候你又是怎么想的?说的多好啊 2、议一议 过渡:小红也给自己安排了作息时间,看图说说小红这时在干什么? 设疑:10时小红在上课,10时小红在睡觉,为什么都是10时,小红在做不同的事情呢? 讲述:钟面上时针转一圈12个小时,一天转两圈就有24小时了 所以有上午10时,和晚上10时了,也有上午8时,晚上8时了 五 拓展 1、 时间过得真快,一节课马上就过去了,今天这节课你学会了什么呢?小朋友学到了这么多的知识,老师也非常高兴 2、时间是宝贵的,我们一定要珍惜时间! 3、最后再来猜一个谜语:公鸡喔喔催天明,大地睡醒闹盈盈,长针、短针成一线,请问这是几时整? 板书设计: 认识钟表 2时 长 分针 后附相关类型参考文章: 认识钟表教案范本9