部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 《听听，秋的声音》是一首现代诗作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天诗歌语言精练优美，富有韵味小编准备了以下内容，供大家参考! 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声音 ___________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动 教案 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好 3．仿照诗歌的形式，续写诗文 教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好 教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文 一、导入新课 1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？ （预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食） 2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》， 这是一首现代诗，谁来读课题？ 生：听听，秋的声音 师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声 下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页， 1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍并在每一小节前标上序号2、检查生字词掌握情况 这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美让我们读一读吧 （课件出示词语，小老师带读 手臂刷刷蟋蟀振动 歌韵叮咛掠过歌吟 辽阔大厅绽开匆匆 3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？ （生说，师随机板书 板书： 黄叶刷刷 蟋蟀口瞿口瞿 大雁叮咛 秋风歌吟 （学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第5段） 师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节） 板书：在叶子、小花、汗水、谷粒…… 师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉 四、品读，说秋景 那同学们，你最喜欢那种声音呢?为什么？ （预设：1、我喜欢“蛐蛐’的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了说得好! 请同学们再来轻声读或默读课文1至4节，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音?看到什么景象?” 1.读的很认真，谁先来读第一节？ (听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音。
) 黄叶和大树在道别时，他们说了些什么话？ (黄叶说:“大树妈妈，我真舍不得你) （大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的 (黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛 瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情 学生齐读第一节诗 2、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？谁来读第二节 学生：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵 你仿佛听到了蟋蟀在说什么？ 学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听 “歌韵”在这里指什么？ （学生1：歌声、歌曲 老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像在唱歌歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声 看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（男女生赛读）要读出它对秋天的留恋，喜爱之情 3.这时大雁来了，它又在和谁告别呢？谁来读一读 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说了什么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬 她还要“叮咛”几句什么？—— 学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉 这就是“暖暖的叮咛”白云听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！ 这时候秋风也来了，秋风掠过田野，最开心的是谁啊？（农民伯伯）谁来读一读 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟秋风在歌唱什么？—— 它又会对农民伯伯说些什么呢？ （秋风会对农民伯伯说：1.“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧3、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧 这真是一片丰收的美景啊！农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！ 生分两组比赛读课文第三节 4.师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！全班朗读 五、续写，写秋声 1.秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
其实秋的声音还有许多，你还能听到哪些秋的声音？ （苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声小溪流水的“哗哗”声收割机的“隆隆”声青蛙的叫声“呱呱”燕子的声音“喳喳”哗啦哗啦”稻海翻起波浪嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬滴答滴答”秋雨在练习弹琴哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语哗哗”是秋风和落叶跳舞的声音 2.老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几幅秋天的画面，想不想看看啊？看了这些画面，你仿佛听到了什么声音呢？ 3.秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉……让我们模仿诗的1、2、3小节，把自己听到的声音写下来，每人写一小段 （听听，秋的声音， 黄叶纷纷落下， “呼呼”， 秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临 听听，秋的声音， 秋雨落在地上， “沙沙”， 弹奏出动人的琴声 听听，秋的声音， 蜜蜂翩翩起舞， “嗡嗡’, 是它收获甜蜜的欢歌 听听，秋的声音， 石榴露出笑脸， “哈哈”， 美丽的籽儿撒下阵阵欢笑 听听，秋的声音， 小朋友们在郊外游玩， “哈哈” 是他们欢笑的声音 听听,秋的声音， 田野里一片金黄， “咔嚓” 这是农民收割稻谷的声音。
六、课堂小结 是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！ 学生有感情齐读全文 板书：_.听听，秋的声音 黄叶刷刷 蟋蟀曲曲 大雁叮咛 秋风歌吟在叶子、小花、汗水、谷粒…… 教学建议 1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等老师准备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件 2、这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求 3、初读诗歌应着重解决两方面的问题：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）了解诗中讲了哪些事物的声音诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受像最后两节中写的秋天的声音 在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生：（1）听秋声利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。
2）说秋声引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好 4、有感情地朗读是学习诗歌的很好方式在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味如果有音乐作背景来读，效果会更好在充分朗读的基础上，引导学生试着续写诗文 5、这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会 部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案.到电脑，方便收藏和打印：。