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1、画杨桃教学设计九(2)教案述评 胡红卫老师是湖北省的市级教坛新秀，以上的画杨桃教案是她1997年参加我省黄冈市教坛新秀评选时的优秀教案。 胡老师这节课教学设计科学、新颖，注重了语盲文字训练，体现了语文教学改革的精神，以下几个方面值得我们借鉴： 1教学目标明确、准确。教师在教学过程中，能扎实进行语盲文字训练，使学生在学习中明白怎样做人，明白无论做什么事都应有 实事求是 态度的道理。 2教材理解深刻，把握正确。教师教学符合 大纲 要求，思想内容和语盲文字训练明确，文中重点词、句、段把握得好，训练形式多样，训练密度大，训练价值大，训练落实得好。 3教学思路清楚，教师能遵循阅读教学原理，根据文章的思路
2、安排教学。她采取从课题人手，直奔重点，进行中心设疑(同学和老师对 我 画的杨桃的不同态度)，层层推进，一步一步地理解重点词、句、段，在扎实进行语盲文字训练过程中，注重联系，由表及里，加强学生思维能力的训练。 4教学思想端正。教者在教学中做到了因材施教，使不同层次学生都有较大的收获。 5注重学生参与学习过程。教师注意从教法和教学设计等方面调动学生学习的积极性，注重了听、说、读、写髓力的培养，让学生在参与中获得知识。同时，注重了学法指导，教学注意朝着学生 自能读书 的方向努力。不仅如此，教师还鼓励学生质疑问难，注意调动学生学习的主动性和创造性。 6板书设计独具匠心。教师在板书设计时抓住了文章内容的
3、 焦点 ，人与事、人与人之间的联系一目了然，能有效地帮助学生理解课文的内容和中心。 不仅如此，胡老师的教学设计还符合本年级教学目标，符合学生实际，有利于推进素质教育，所以受到专家和老师们的一致好评。 教学要求 1理解课文内容，明白无论做什么事，都应有 实事求是 态度的道理。 2理解句子之间的联系，背诵最后两个自然段。 3学习本课生字新词，会用 不像 而像 等词说话。 4有感情地朗读课文。 教学重点 让学生弄清 我 画杨桃为什么受到同学的讥笑，而得到老师的肯定。 教学难点 体会老师最后那段话的意思。 教学过程 一、紧扣课题，导入新课。 1启发谈话。 2提问：结合课文内容，谁能把课题 画杨桃 补充成一个完整的句子? ( 我 画杨桃。或 我 和同学们一起画杨桃。) 二、晶词析句，逐层理解。 1带着问题，默读2-5自然段，弄清 我 是怎样画杨桃的。 我 今天看到的杨桃是什么样子? 我 是怎样画的? 我 觉得画得怎样?画成了什么？ 先由差生或中等生逐题回答，再由一名好生连起来说一说，然后比较句子，体会 我 是怎样画杨桃酌。 (放幻灯)说说下面两个句子，哪句写得好?为什么? 指名读第二句，注意重读的词。 板书：认认真真看老老实实画 2当 我 把这幅画交出去的时候，开始，同学和老师凶态度各是怎样? 3 / 3
