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1、厚镇中心学校20162017 学年度校本研修工作实施方案校本研修工作是培养研究型教师、促进教师专业成长、推进学校可持续发展的重要途径。为提高我校校本研修的实效性,根据教育局校本研修工作实施意见,结合我校实际,特制定本方案。一、校本研修工作领导机构组 长:程 超副组长:高欣锋 高安宏成 员:费 涛 冯 斐 李增波 王 诚 宋西峰张日鹏二、校本研修的总体目标让教师通过校本研修实现在理论学习中提升,在课例分析中突破,在学习反思中领悟,在课题研究中发展,在校本研修中成长,最终达到学校教学质量的不断提升。1、通过系统的理论学习转变教师观念,让新课程理念深入教师身心,被每一位教师所认可和接受。2、解决教师
2、身边的教学问题,解决教学实践中的具体问题,让新理念、新方法、新技能真正成为提升教师教学行为的动力。3、发挥教研组引领作用,强化教师之间的协调与合作,互相学习,共同进步,从而提高教学研究的效果,提升教师教育教学水平,引领教师专业化成长。4. 通过课例分析、 教学反思、 课题探究、 互动交流等形式促进教师成长,推进学校的可持续发展。三、校本研修的主要任务按照“为了学校,基于学校,在学校中进行,在教育、教学中研究”的思想, 通过开展校本研修, 促使全体教师掌握先进的教育理念和教育思想,以读书、学习、观议课为抓手,提高全体教师的专业水平和教研水平。四、校本研修的主要方式1、网络学习。积极同中心学校联系
3、,科学合理安排教师参加国培计划和网络培训,开阔教师视野和思路,领会先进教育理念。2、集体备课。认真学习蓝田县义务段中小学教学常规管理实施细则,积极探索备课制度改革,落实集体备课制:即教师提前一周备课,然后教研组集体评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改形成最终教案,通过课堂教学实践及时撰写教学反思,把课堂中的闪光点和失败处记录下来,以便在以后的教学中改进。这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效。3、加强交流。采取“走出去,请进来”的形式,每学年组织一次教师外出参观考察活动,吸取教学智慧,领会先进教学经验;同时邀请专家来校上示范课,积
4、极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训,提高教师的科研意识和教学水平。4、课堂展示。在时间和空间上保证日常教研活动正常开展,每周四下午定为教研活动日,以“同课异构”的形式组织全校教师进行听课、评课。5、鼓励教师参与课题研究,让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式,将课题实验与校本教研紧密结合,及时作出分析和反思,不断提高教师教学水平。五、校本研修的主要措施1、加强教育理论学习。重点学习教育理论及有关文件,领会其精神实质,明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求,使各位教师把握新课程标准内容,理解学科教学的性质、地位、理念及目标,正确把握学科教育的特点。每位教师除参加上级
5、组织的培训和学校的集中学习外,个人要有学习计划。2、抓好教师的业务学习。制定周密的业务学习计划,每周二下午的业务学习以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。教师在学习过程中既要有记录,又要写下心得体会,学校定期检查,并在学期末进行评比。3、营造良好的研修氛围。把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来,从学校和教师的实际出发,通过培训解决学校和教师的具体实际问题,提高教师的教育教学和教育科研能力。4、大力培养中青年教师。对中年教师提要求,压担子,同时又给他们创造更多的机会展示才华,进一步提高他们的教学和研究水平。认真抓好青年教师的理论学习,在教师中开展读书活动,培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口,从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。5、课题引路,积极推进校本专题研究,以教科研促发展。坚持“立足课堂,营造特色,提高质量”的原则,以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点,充分挖掘提炼。在课题研究活动中,充分发挥骨干教师、教研组长、 课题组成员在教研方面的核心带头作用, 相互学习、共同提高,活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平,为校本研修增添新的活力。厚镇中心学校2016 年 9 月