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1、读书破万卷下笔如有神五年级上册科学教学方案一、同学情形分析：本班有 64 人，通过科学学习， 已经具备了初步的科学学问和操作技能， 具备了肯定的探究才能，思维方式也初步的由详细转变为抽象；因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范畴，进一步提高同学创新才能和自主探究才能，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践活动和自我争论的才能，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去；二、教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了熟悉事物内部的变化特点和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，
2、突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的 相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等；进一步强化同学对间 接生活体会的回忆与运用；留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习 惯；观看与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容， 在探究过程中有意识地强化训练；增强同学解决问题、克服困难的士气， 有助于对同学进行思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去；（二）学问目标1. 明白细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、 既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类；2. 明白骨骼、肌肉及其作用； 明白人体的消化、 呼吸、血液循环的过程；能熟悉到养成良好生
3、活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参与锤炼，留意个人保健；明白人类需要那些养分及其来源，懂得养分合理全面的重要性；明白动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部” ；3. 明白声音的产生及明白传播声音的物质，知道我们是如何听到声音的，知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，明白噪音的危害和防止方法；4. 知道水能溶解一些物质； 知道物质的变化有两大类， 一类仅仅是形状变化，另一类会产生新的物质；明白物质的变化有的可逆，有的不行逆；5. 知道利用机械可以提高
4、工作效率， 明白一些简洁机械， 如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢；（三）才能培育1. 培育同学能用自己善于的方式进行表达、评议和争论；2. 培育同学分析、 采集和整理信息的才能； 比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料；3. 培育同学能利用简洁的工具， 器材做简洁的观看， 并做记录； 能做掌握变量的简洁探究性试验；4. 培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案；5. 引导同学能应用已有的学问和体会对所观看的现象作假设性
5、说明，并能对争论过程和结果与他人交换看法；三、教材分析：本册教科书以主题争论的形式编排了 微小的生物、熟悉自己、声音的隐秘、物质的变化、机械与运动、争论与实践六个单元；以同学的生活体会为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动、人体的生理机能等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合； 促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特点”之间建立联系，进行以“规律推理”为主的思维技能训练；借助同学不断丰富的间接“生活体会”，切入到科学探究活动之中；微小的生物单元引导同学从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开头，熟悉一些微生物，从微观处揭示生命世界的隐秘
6、，感受生命世界的多姿多彩；将馒头 发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁衍活动结合起来，懂得自然 事物的变化是相互联系的； 熟悉自己单元从我们的身体切入到人体生理的争论，通过观看、试验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体生理 的隐秘，让同学明白肌肉和骨骼、人体消化、呼吸和血液循环、神经和信 息传递，懂得人体器官卫生保健的重要性，从信息传递的角度来熟悉生物 之间的相互关系，熟悉人类复杂的信息传递系统和多种多样的传递方式， 逐步意识到要珍爱生命，养成良好的生活习惯； 声音的隐秘单元通过熟悉声音的产生与传播、我们是怎样听到声音的、与噪声对我们的危害与防 治；物质的变化单元在同学明白常见物体的基本
7、性质的基础上，对物质的多样变化进行观看、试验，用辨证和联系的观点看待物质的变化；机械与运动单元引导同学争论生活中最常见的简洁机械所包蕴的科学道理， 熟悉机械在生产生活中的重要作用，从而延长到物质的运动，通过对运动与静止现象的观看、探究、搜集整理信息等活动，懂得静止与运动相对性的道理，培育同学观看与测量、采集与分析数据的才能；尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学训练与人文训练有机地结合起来；争论与实践单元挑选“霉变”和“考察家乡的水域”两个争论专题；“霉变”专题借助对物质发霉条件的探究，熟悉真菌，明白真菌与人们生活的关 系；“考察家乡的水域”专题以“水是生命之源”单元为依靠
8、主，要进行有关家乡水域状况的调查争论活动，从考察的角度切入争论进程；给同学亲身体验的时间和空间，在经受实地考察争论的基础上，获得第一手证据；使同学从考察争论活动中熟悉到科学技术会给人类与社会进展带来好处，同时也产生了负面影响，意识到人与自然要和谐相处，培育同学的问题意识和争论才能；四、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物内部的变化特点和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等；探究水平较前几册教科书有明显
9、的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活体会的整理与提升，进一步强化同学对间接生活体会的回忆与运用；在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，估计产生变化的缘由，力求在事物的表面特点与内部变化之间建立联系；难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题；探究逐步加深，螺旋上升更加明显；五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题， 有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究， 从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的懂得；说明与模型是五年级 集中
10、训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强 化说明与模型的训练；在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学；利用现有的信息技术学问， 依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画成效、彩色图片，激发学 生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受；在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”才能，即：动手、动口、动脑；在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中懂得学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学
11、”变成“我要学；”主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验专题争论情境模拟科学小制作争论辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观拜访竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法争论法谈话法辩论法试验法列表法示意法八.各单元、各课课时支配第一单元：微小的生物l.病毒 1 课时2. 细菌 1 课时3. 真菌 1 课时其次单元：熟悉自已4. 我们的身体 1 课时5. 我们的呼吸 1 课时6. 心脏和血管7. 食物到哪里去了 1 课时8. 食物与养分 1 课时9. 脑与神经 1 课时第三单元：声音的隐秘10. 声音的产生1 课时11. 谁能传播声音1 课时12. 怎样听到声音1 课时13. 噪声的危害与防治1 课时第四单元：物质的变化14. 水变咸了 1 课时15. 蜡烛的变化 1 课时16. 食盐和水泥 1 课时17铁生锈 1 课时第五单元：机械与运动18. 斜面 1 课时19. 杠杆 1 课时20. 滑轮 1 课时21. 齿轮 1 课时22. 静止与运动 1 课时23. 距离和时间 1 课时争论与实践1. 霉变 1 课时2. 考察家乡的水域 1 课时总课时： 25 课时
