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1、附件 2：安徽省高等学校省级质量工程项目任务书项目名称： 精品课程：思想道德修养与法律基础项目负责人： 联系方式： 所在单位：建设周期：五 年安徽省训练厅 二一二年十二月填表 说明1. 本任务书适用于 2021 年省级质量工程项目中专业综合改革试点、校企合作实践训练基地、精品开放课程、数字图书馆、 杰出人才训练培育方案、应用型老师教学才能进展中心、教学研 究项目；任务书由项目负责人填写，经学校组织的专家论证和学 校审核同意后，上报省训练厅备案公布，作为项目建设过程评判 和成果验收的依据；2. 本任务书一式3 份， 用 A4 纸打印， 左侧装订成册， 要求字迹清晰、文字通顺；3. 如表格篇幅不够
2、，可另附纸；14一、项目基本情形简介我校思想道德修养与法律基础 （以下简称基础）自 2021 年 10 月被批准为学校思想政治理论课第一批精品课程以来，学校和思想政治理论课教学部（以下简称思政部）高度重视，实行了一系列详细措施，加强课程建设，取得了较好的成效；我校基础课教学条件得到明显改善，教学水平明显提高，教学成效得到同学的普遍认可；一、形成了一支数量基本够用、结构比较合理、素养较高的教学团队1 、课程负责人情形课程组负责人副教授是我校思政理论课骨干老师， 长期从事思政理论课的教学科研工作； 党委副书记、 校长教授不仅指导本课程的建设工作， 而且对本课程的建设工作赐予了强有力的学校政策支持；
3、教授对我校思想政治理论课的教学科研工作赐予详细指导；2 、队伍结构我校现担任基础课教学任务的主讲老师有9 人，学历结构层次较高，学问结构比较合理；从专业背景看，以思想政治训练为主，仍有训练学、法学、哲学、社会学等相关学科专业；从学历结构看，有博士2 人，硕士 5 人，学士 2 人；从职称结构看，有教授 2 人，副教授 4 人，讲师 3 人；从年龄结构看，以中青年老师为主，其中50 岁以上 1 人，40-50岁 5 人， 30-40 岁 1 人 30 岁以下 2 人；从学缘结构看， 9 名老师分别毕业于北京师范高校、浙江师范高校、安徽师范高校等国内多所重点高校；3 、教改成果（1） ）争论的课题
4、有：安徽省训练厅社科争论项目： 高校两课实践教学模式争论 2021sk560 ，已结题；课题负责人，张立驰；校级教学质量工程教学争论项目：高校思想政治理论课案例教学模式设计与创新争论，课题负责人，江毅；在研中；（2） ）发表的论文有：1. 州郡学院“院校争论”以亳州师范高等专科学校为个案，煤炭高等训练2021.62. 论高校思想政治理论课实践教学的运作趋向， 学术理论与探究 2021.103 、浅谈提高“思想道德修养与法律基础课”的德育实效性的途径,中国科教创新导刊 2021.354 、论高校网络德育的施教佳境，科技信息2021.285、我国乡村留守儿童思想政治训练现状及计策，淮海工学院学报2
5、021.56、高校网络环境下高校生思想政治训练的运作境况及挑战机遇，湖北经济学院学报 2021.6二、教学内容得到优化依据基础教学大纲的要求， 我们将教学内容划分为 “适应成才”、“思想训练”、“道德训练”、“法制训练”、“实践教学”五个教学模块；在课堂教学上，以系统的理论讲授为主；为提高理论教学的说服力和感染力，我们要求老师杜绝照本宣科，并从 以下两个方面对教材进行教学法的加工；一方面，紧密联系社会生活的实际和同学的 思想实际来阐述理论；我们要求老师在授课过程中始终坚持社会主义核心价值体系的 主导位置，引导同学确立科学的抱负信念、人生价值观、道德观和法制观，处理好大 学的适应问题、爱情问题、
6、人际交往问题等；另一方面，充分发挥同学的主体作用， 调动同学自我训练的积极性、主动性；每年新生入校时我们都要通过问卷调查、开座 谈会等形式明白同学的需求；并在军训期间支配素养拓展训练课培育团队精神，文明 礼仪训练课培育基本素养；教学过程中，我们引导同学联系社会生活实际和自身的思 想实际分组争论，自己得出结论；并通过实行主题演讲、影视作品观后感、案例分析、辩论会、指导阅读等教学方法，辅之以内容丰富、形式新奇的多媒体教学课件和网络 教学平台，师生之间、生生之间在互动和公平的沟通中，相互启示、相互促进，引导同学自我启示和自我训练， 提高同学的思想道德素养和法律素养，培育同学发觉问题、解决问题的才能；
7、三、教学条件明显改善2021-2021年本课程使用教材是：思想道德修养与法律基础 （高等训练出版社出版）；三年来， 课程组为老师购置了训练部编写的与教材配套的教学参考用书（包括老师教学参考用书、热点难点问题解析等）及“思想道德修养与法律基础”课后阅读文献网上资料库，为同学自学和扩展视野供应翔实而又深刻的帮助资料；我们坚持采集道德观看、今日说法等节目视频；利用互联网、电视、视频素材等各类音像出版物，为案例教学供应前沿而又典型的素材，提高教学的感染力；我们充分利用地方资源，建设了一批实践教学基地，间续与市法院、博物馆、古井酒厂博物馆等单位签订了校外实践基地协议，定期组织同学到实践基地参观学习， 深
8、受广高校生的欢迎；四、教学水平进一步提高1 、充实教学内容，提高教学实效性；本课程骨干老师不断更新教学内容，追踪学科前沿和教学改革的最新动态，使同学能学到动态的最新的学问；在充分表达教学大纲规定的教学基本要求之外，我们把思想道德修养与法律基础课学习辅导资料中相关的内容充实到教学中去，使教学内容更厚实、更具生命力；并挑选既符合同学实际，又符合教学目标的热点、难点、焦点问题进行教学，加强教学的针对性；2 、改进教学手段，创新教学方法；我们始终主见并坚持多媒体教学手段在教学中的运用；不断开发、制作课程教学课件，努力提高同学爱好和教学成效；在教学方法上，我们采纳多样的教学方法，充分发挥同学的主体作用，
9、激发同学学习的积极性和主动性；这些方法包括案例式教学、师生课堂互动、研讨、专题报告、观看影视作品、参观考察、畅谈读原著的感受、撰写小论文、社会调查报告等等，激 发同学学习理论的热忱，帮组他们形成分析现实问题和熟悉国情的正确方法；3 、建立完善的实践教学环节我们把校内实践与校外社会调查相结合，建立较为完善的实践教学环节；在校内 我们组织同学搞演讲、辩论赛，指导同学做PPT 课件，看“道德模范”表彰视频，举办道德训练与法制训练专题讲座；仍组织同学走出校门，到市法院观看法庭审判，到 市博物馆明白地方文化进展，到古井镇酒文化博物馆明白古井酒文化的进展等等，引 导同学用所学的理论去分析社会问题，从而提高
10、同学分析问题和解决问题的才能；4 、改革考核方式，强化才能培育探究形成兼顾同学学习态度、日常表现、学问把握以及才能培育四个方面的课程评判体系，改革传统的“一卷定音”的课程考核方式，充分反应了重视同学学习态度和日常表现，强化才能培育的思想；五、网络教学环境良好，数字化教学资源内容丰富在网络建设方面，通过多年的努力，我校已建立了掩盖全校各教学、科研、办公、试验和宿舍区楼群的校内网络；思想道德修养与法律基础课程全部班级已支配在多媒 体教室授课，开头由传统的教学模式向现代化教学方式进行过渡；课程组制作了本门课全部章节的PPT 课件，主讲老师能够娴熟的充分利用多媒表达代化教学手段进行直观、生动的教学；另
11、外，课程组成员加强了对本课程网站的建设，在网站上开创了课程简介、教学大纲、授课方案、师资队伍、电子教案、教学录像、教学课件、实践教学、教学治理、教学争论、教学资料、习题库、参考文献、师生互动、答疑解惑等十几项资源，制造 了良好的网络教学环境，同学可以通过在线答疑的形式形成师生互动，通过该主题， 实现了网上答疑以及沟通，对改进和提高我们的教学起到了重要的帮助作用；二、项目组成员情形姓 名性 别男诞生年月1968.2最终学历、学位职 称副教授职 务项电 话E-mail目通信地址（邮负编）责在项目中承担的主要工作人负责课程建设方案的制定，课程建设的整体框架把握、课程资源整合、修订；姓名性别诞生年月职
12、称学科专业在项目中承担的主要工作男1968.2副教授思想政治训练主讲人课程建设资源整合项男1957.10教授思想政治训练主讲人、课程建设指导目男1975.8教授思想政治训练主讲人、教科研指导组女1972.10副教授思想政治训练主讲人、实践教学工作主男1972.5副教授思想政治训练主讲人、教材编写要女1968.11讲 师思想政治训练主讲人、教材编写成女1980.10讲 师思想政治训练骨干老师、教材编写员女1982.6讲 师思想政治训练骨干老师、网络资源建设男1968.10讲 师思想政治训练骨干老师、网络资源建设三、项目建设目标由于本课程组全体老师的共同努力， 思想道德修养与法律基础 已经成为最受
13、同学欢迎的一门思想政治理论课；今后的建设重在精益求精，不断追求更高的标准，培育出一支学问结构、年龄结构、学科结构合理的师资队伍，争取把本门课程建设成为一门教学理念先进、教学手段优化、教学资源丰富、教学成效好、深受同学欢迎的国家级精品课程；第一、在现有的专题式教学的基础上， 进一步凝练提高， 在不断创新中求得进展， 形成更加完善的教学内容体系；其次、加快配套教材和多媒体课件的建设步伐，使之既能够更加精确地表达教学大纲的要求，又能够进一步增加课堂教学的科学性、可读性、资料性；第三、建设更加便利的网络教学平台，进一步丰富充实课程网络资源，尽早实现资源共享；在师生之间、同学之间实现更加广泛的网上对话和
14、沟通，以准时回答和科学引导同学在网上提出的各种热点、难点、疑点问题；第四、加强师资队伍建设，在进一步发挥现有老师的作用，加大其赴省外和国国沟通力度的同时， 进一步引进高学历、 高水平的人才， 充实到本课程的老师队伍中去；第五、积极勉励老师参与教学争论，在更大范畴地动员老师申报省厅和国家的教学争论项目，以教研带动教学，以教学促进教研；第六、进一步推广行之有效、深受同学欢迎的课堂教学方法，进一步推动教学、实践、考核“三位一体”教学模式的实施广度和深度，不断尝试多元化的教学方式， 多样的课内实践和社会实践以及将课程考核与日常行为考核结合起来，切实增强教学的感染力和吸引力；第七、依据本课程的教学目标，
15、进一步完善实践教学大纲，加强实践教学环节改革力度，加强实践教学基地建设；把任课老师的积极性充分调动起来，使其在实践方案制定、实践过程组织、实践成果评定等方面发挥更大的打算性的作用；四、项目建设方案（含项目成果在全省高校示范推广方案）为了进一步提高思想道德修养与法律基础的总体教学质量，制造出有利于学生成长成才、 有利于培植自身特色的精品课程，我们在师资队伍建设、 课程体系整合、教学方法改革、实践教学路径拓宽、网站资源完善等方面连续加强本课程的建设；一、加强老师队伍建设，勉励教研和科研积极引进本课程高水平的学术带头人和高学历的青年老师，连续勉励青年老师攻读博士学位，争取5 年内本课程 45 岁以下的老师基本实现“博士化” ；通过多种渠道为老师供应出外学
