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1、个人细心创作，质量一流，期望能得到您的认可；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，可批量删除水印；新老师入职培训大纲第一部分：工作流程1-1 分公司组织结构1-2 全程个性化辅导托付协议. .1-3 老师业务流程.其次部分：学科业务2-1 老师的职业素养.2-1-1 老师职业道德原就.2-1-2XX 特色的教学懂得.2-1-3 老师在个性化训练中扮演的新角色.2-2 一对一教学特点和方法. .2-2-1 全方位明白同学.2-2-2 全面考虑，制定教学辅导方案.2-2-3 与学校训练、教材的关系.2-2-4 授课技巧 2-2-5 模块学问（单元学问）的辅导措施2-3 学员类型 .2-3-1 打算学
2、员类型的因素2-3-2 典型学员和辅导方法2-4 教案和备课.2-4-1 教案模板 2-4-2 教案规范 2-4-3 作业的布置与辅导制度.2-4-4 试卷分析编写基本要求.2-5 如何上好第一节课.2-5-1 如何确定授课内容2-5-2 怎样备 2 小时的课 .2-5-3 怎样提高教学效益第三部分：服务意识3-1 行为规范 .3-1-1 老师着装规范.3-1-2 迟到与请假规范.3-1-3 老师候课、上课规范.3-1-4 一对一辅导教室公约.附录 1-1 分公司及校区组织结构分公司总人行财策市审学教经事政务划场核管学办部部部部部部部教研部学习中心总咨学教监询管学办部部部1-2 全程个性化辅导
3、托付协议这个就是我们和学员签订的合同，协议中规定的甲方（即校方和老师）责任包括：1. 双方签订本协议后，甲方即为乙方建立PPTS 辅导档案 （以下简称档案） ； 档案含 PPTS全程个性化课外辅导托付协议，现场询问记录，及本次协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的才能测试、PPTS 辅导方案、辅导老师教案、辅导方案、学员测评问卷及其他必要存档内容；2. 甲方供应学科有效的测试题，对乙方进行综合学力水平测试等；乙方应照实作答；甲方委派训练询问师与乙方及乙方法定监护人沟通， 全方面明白乙方学习情形、 学校表现、受训练历史、过往辅导经受及亲子关系等真实情形，并作具体记录，存入乙方档案，如因乙
4、方供应虚假信息造成甲方询问判定误差所产生的一切后果由乙方负责；3. 甲方组织相关团队对乙方的测试结果和询问情形进行分析争论，并提出具体书面报告；书面报告一式两份，甲方和乙方存档各一份；该分析报告作为辅导乙方的重要参考；4. 依据对乙方的测试和询问，甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准，并告知乙方法定监护人；5. 乙方向甲方依据商定交清费用后，甲方依据乙方的实际情形、测试结果和相关分析，为 其选派辅导老师，选派时间为3-5 天，辅导地点为甲方学习中心，如乙方、乙方法定监护人对辅导老师的辅导不中意，应在48 小时内书面通知甲方，甲方应在1 周内赐予答复，以其双方达成共识；6. 甲方每周为乙方供
5、应课外辅导；依据乙方的学习情形，如认为需要增加课时的，可续签协议，费用由乙方另行承担，具体课时费用以续费当日的学员就读年级、续费当日的甲方收费标准和乙方需要增加的课时数运算；为了使乙方的学习卓有成效，甲方依据乙方所使用教材的版本，建议乙方配备相应的辅导资料，便于辅导老师进行仔细备课和针对性的辅导；7. 甲方负责培训、指导和治理辅导老师，乙方须协作辅导老师按辅导方案完成辅导，该方案于六次课后，由辅导老师提交，经过乙方法定监护人认可后存入学员档案；8. 每次辅导前，甲方辅导老师检查上次给学员布置的作业，并将完成情形记录在教案中， 作为辅导老师辅导质量的反馈；甲方严格治理辅导老师，甲方为乙方支配一名
6、学习管理师，特地负责监管辅导老师辅导的质量；严禁辅导老师在辅导期间和学员做与学习无关的事情，虚心接受家长的看法，并准时妥当处理；9. 甲方为乙方制定的个性化辅导教案，在辅导老师仔细辅导完毕后将进行存档保管，亦可留给乙方复习使用一周，然后由辅导老师带回存档；10. 甲方依据乙方学校授课及辅导内容和学员情形，随时为乙方供应中、高考学科测试题目 以检测乙方学问把握状况；甲方将相关测试分数、试卷评析结果通知乙方及其法定监护人，然后将报告存入学员档案；甲方须仔细分析乙方法定监护人反映乙方在不同时期存在的问题，并把解决方案告知乙方、乙方法定监护人和辅导老师，然后形成报告存入学员档案；11. 甲方须综合乙方
7、辅导中所存在的问题，适时优化调整辅导方案、师资支配和辅导内容；12. 甲方最大程度保证辅导老师等教学团队的稳固性；为保证辅导方案顺当完成，甲方有权益更换辅导老师，但应提前通知乙方或乙方法定监护人；1-3 老师教学业务流程（见附录）2-1 老师的职业素养一.老师职业道德规范（一）依法执教； 学习和宣扬马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家训练方针，自觉遵守老师法等法律法规，在训练教学中同党和国家的方针政策保持一样，不得有违反国家方针、政策的言行；（二）爱岗敬业； 喜爱训练、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德；仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞
8、责，不传播有害同学身心健康的思想；（三）喜爱同学； 关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公平对待同学；对同学严格要求，耐心教诲，不讽刺、讥讽、鄙视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展；（四）严谨治学； 树立良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高训练、教学和科研水平；（五）团结协作； 虚心谨慎、敬重同志，相互学习，相互帮忙，爱护其他老师在同学中的威信；关怀集体，爱护学校荣誉，共创文明校风；（六）敬重家长； 主动与同学家长联系，仔细听取看法和建议，取得支持与协作，积极宣扬科学的训练思想和方法，不斥责、指责同学家长；
9、（七）廉洁从教； 坚守高尚情操，发扬贡献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利；（八）为人师表； 模范遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作就，留意身教；二 XX 特色的教学懂得教学是一种懂得活动；在中学校学校教学中，教学这一懂得活动得到了极度的张扬；而对于经营性的训练辅导机构而言，由盈利性所打算的公司性质打算了其对教学的重视应有过之而无不及；训练机构的个性化教学不同于中学校的学校教学和课堂教学；它是对学校训练教学的补充， 是对同学丰富学习策略、进行认知训练、提升学习成就的一个重要环节；在这样的情境下，实施教学、进行学习辅导，并取得优
10、异教学结果，需要有强有力的理论支持；结合工位课堂和工位教学，对“教学懂得” 做如下要素的重新诠释，将有助于提升教学的有效性， 特殊是能够帮忙新入职老师提升第一堂课的教学成效；具有 XX特色的教学懂得应包括如下要素:第一要素老师的懂得；老师的懂得是一种敏锐的倾听和观看，它应包括如下特点： 1）接受性； 2）开放性；3 ）怜悯性；4 ）真诚；5 ）帮忙性；6 ）礼仪性；老师的懂得 直接指向感知和懂得同学的情感、心情和学问把握程度；老师的懂得所要达到的目的：1 ） 勉励同学表达其想法；2 ）与同学共同探讨他们所关怀的任何事；3 ）使同学感到其感情得到认可和敬重；其次要素训练性懂得；训练性懂得是老师面
11、对同学和家长所显示出的专业性，他包括如下因素：1 ）同学的课堂体验；2 ） XX 课程与同学学校学习的连接；3 ）同学学习优缺点的诊断；4 ）同学学习优缺点的评判；5 ）同学学习的指导；第三要素家庭懂得；家庭懂得是保证公司盈利的重要环节之一，它包括如下因素：1 ） 机构的专业性；2 ）老师的专业性；3 ）教学语言的专业性；4 ）教学的有效性；5 ）老师对同学个性的敬重；6 ）机构对家庭训练建议的适切性；第四要素学校懂得；学校懂得是机构社会声望得以爱护的重要方面，它包括如下因素：1）机构与学校的联系程度；2 ）机构对学校的支持程度；3 ）机构对同学开设的课堂的有效性； 4 ）机构自有产品对学校训
12、练教学的助推程度；三老师在个性化训练中的角色A. 个性化训练要求老师是同学学习的促进者1. 帮忙同学制定适当的学习目标，并确认和和谐达到目标的正确途径；2. 指点学习策略，培育同学良好的学习习惯，进展多元智能；3. 创设丰富的教学环境，激发同学的学习动机，培育同学的学习爱好，使同学产生学习的“需要”4. 营造一个接纳的，支持性的、宽容的课堂气氛，特殊是给同学供应“心理安全”和“心理自由”；5. 为同学学习供应各种便利，供应最“优质”服务；6. 作为学习参与者，与同学共享自己的感情和想法；7. 留意培育同学的自律才能，让同学对自己的行为负责；8. 和同学一道查找真理，并且能够承认自己的过失和错误；B. 个性化训练要求老师是学习的引导者1. 帮忙同学明白所学学问的实际意义，唤起同学对学问的期望；2. 帮忙同学查找、搜集和利用学习
