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1、幼儿园中班音乐优质说课教案理发店及教学反思最终5篇第一篇：幼儿园中班音乐优质说课教案理发店及教学反思 中班音乐优质说课教案理发店含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动，培养幼儿的表演能力，通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的欢乐，制造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，快来看看幼儿园中班音乐优质说课理发店含反思教案吧。 一、首先说一下教材的地位和作用： 理发店一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，依据我园艺术特色对孩子的培养基础，我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常浮现，孩子们陶醉在优美的表演中，乐此
2、不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课，正符合了纲要所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。 依据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下： 情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的欢乐。 能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。 知识目标：制造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。 感受音乐的欢快热烈的情绪。 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 设计目标的根据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会进展目标 俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的
3、重要， 依据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色举行表演，体验合作表演的欢乐。把制造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。 二、说教法： 1、教学有法 教无定法 贵在得法 活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯通始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动预备：(1)经验预备：学习歌曲理发店，举行相关经验的谈话。(2)物质预备：理
4、发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。依据教法，我设立了本节课的学法： 三、说学法 美国教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才干感受到的，即使你认为要花很长的时光，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有奇特”。 四、说教学过程 1、激发兴趣 引入课题： 爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的理发，你觉得憨豆理发理得好吗?你情愿让他理发吗?你为什么不情愿让他理呢?(启示引导幼儿做事要仔细对待，)你觉得理发师该怎么理发呢?
5、我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的?(请在座的老师给我做一下配合)(播放音乐)，教师做律动，导入课题。孩子们对新鲜的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会认真听，仔细看理发师的动作。 2、情景再现 积极参与 你们觉得我理得怎样?你们情愿当我的顾客让我给你们理发吗?唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观看、摹仿老师的动作，并进一步抛出问题：谁情愿跟我一起当理发师?鼓舞幼儿大胆尝试，参与表演， 在这一环节中，孩子可能摹仿的不是那么像，会浮现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和制造能
6、力，是成人无法体味到的，我会继续鼓舞他们大胆地表演。 3、分组举行 推向高潮 教师启示幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着欢乐的情绪随音乐举行表演，一组理发师，一组顾客，摹仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的欢乐。欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的欢乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢?”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。” 4、升华主题、情感迁移中结束 孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是
7、一种欢乐，接受别人的服务是一种幸福”。 友爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的进展区内。最后，我希翼此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批判指正，多提珍贵意见。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独通过音乐的情感体验，才干达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动
8、的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 本文扩展阅读：理发 ，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。 理发通常指基本的头发护理，而头发的美化则称为美发。但除了剪发，理发全套可能包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。 第二篇：幼儿园中班音乐律动教案理发店及教学反思 中班音乐律动教案理发店含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会并能用轻盈的声音演歌唱曲，能积极、愉快地参加唱歌活动
9、，能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，快来看看幼儿园中班音乐律动理发店含反思教案吧。 活动目标： 1、能积极、愉快地参加唱歌活动。 2、学会并能用轻盈的声音演歌唱曲。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。 2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理
10、发？”（幼儿自由回答）（ 出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！” 2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞） 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾
11、客理发的！”（教师慢速哼唱旋律） 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我故意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以 和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻盈的声音学歌唱曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清歌唱曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边歌唱吧!”
12、（幼儿集体演歌唱曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带领演唱) 五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请渐渐地走上来拿。”（可交换）“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！” 教学反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境动身，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷
13、的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着欢乐起来，兴奋起来，整个活动都是在欢乐的氛围中度过，活动中我采纳了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特殊是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿举行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在无数不脚之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学歌唱曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太仔细，应想方法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱
14、，应把幼儿分组举行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻盈的声音来演唱。 本文扩展阅读：理发 ，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。 理发通常指基本的头发护理，而头发的美化则称为美发。但除了剪发，理发全套可能包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。 第三篇：幼儿园中班音乐教案理发店及教学反思 中班音乐教案理发店含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配
15、，熟悉乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏，在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园中班音乐理发店含反思教案吧。 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。 2、教师启示下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动预备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?” 二、熟
