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1、一夜的工作教案 篇一：一夜的工作公开课 一夜的工作公开课教案 【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课 【教学目的】： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 【重难点、关键】：理解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳累、生活简朴的崇高质量；抓住重点词语理解总理高尚质量。 【教学预备】：多媒体 【课时打算】：1课时 【教学过程】： 一课时 一、导入 美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有严峻阻碍的人。而我们亲爱的周总理
2、，曾先后5次登上了杂志的封面。为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？下面我们一起走进课文一夜的工作，来理解总理是一个如何样的人。 二、初读课文，感知大意 请大家打开课本59页，按照提示自由朗读一夜的工作。 1、读准字音，读通句子，留意新词。 2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？ 三、反响。 1、我们先来看看词语的掌握情况。 2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？ 劳累 简朴 这两个特点是从什么层面反映总理的特点？ 工作和 生活 板书：工作劳累生活简朴 四、精读感悟，入境悟情 1、哪些句子写出总理工作的劳累？请同学们在语文书上用横线画出相关词句。 A总理见了我
3、，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。” 你从哪些词语看出他的工作劳累？（工作量大） B他一句一句地批阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是阅读一遍就罢了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时征询我一两句。 又从哪些地点看出他工作劳累？（总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟）。 C喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。 这句又可以看出什么？ （工作时间长） 2、再来看看生活简朴，细心研读以下语句。 A那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“
4、一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与简单的摆设构成鲜明的比照，突出生活简朴 B花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有由于多了一个人而增加分量。 工作繁重与食物简单构成鲜明比照，突出总理生活简朴。 3、师总结：通过对重点词句的理解和体会， 我们详细的感遭到周总理一夜的工作是么的劳累，生活是多么的简朴，而总理每天都是如此工作的，请看这份材料。我们的总理确实是如此没日没夜的工作。我们的新中国才开展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。五、升华感情。 因此，作者在看到了总理一夜的工作后，不断地想，不断地对本人说：指导朗读。 有如此的总理，我们的
5、心中自然是充满了仰慕和骄傲。请通过朗读把你的感情读出来吧！ 指导朗读。 六、课外延伸 1976年，亲爱的周总理永远的离开了我们，人们为了寄予本人的哀思，演唱了许多歌曲，写下了许多诗篇，让我们来倾听其中一首吧！ 七、练习。 附板书： 工作量大 工作劳累严肃认真 时间特别长 爱戴 陈设简单 崇敬 生活简朴 饮食简单篇二：一夜的工作教学设计 一夜的工作教学设计 XXX小学 XXX 【教材内容】 人教版六年级下册第三组第13课 【教学目的】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3、理清作者感情开展的脉络，感受作者强烈的
6、感情，学习作者的表达方法。 【教学重点】 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳累和简朴，感受总理的伟大人格。 【教学难点】 引导学生大胆地发表本人读文的独特体验，让学生在自主探究、合作交流中体验学习的欢乐。 【教学过程】 一、出示照片，导入新课 师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的？（周恩来）我们一起来认识这位新中国第一位总理。 1、课件出示周总理简介。 师：那么，周总理他每天是如何样工作的呢？这节课，就让我们跟随作者何其芳同志一同走进总理的办公室，去看看周总理这“一夜的工作”。 2、板书课题，齐读。 【设计意图：基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电
7、视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。因此，通过简介周总理，丰富学生的课前感知，激发学生的情感关于学生理解本课尤为重要。】 二、小组交流预习作业 师：同学们，一夜的工作是一篇略读课文，还记得学案中的预习作业吗？一起来回忆一下。 1、回忆预习作业： （1）先把课文读三遍，考虑课文是从哪些方面表达周总理一夜的工作的？ （2）把课文中使本人感动的语句画出来，并在旁边写下本人的感受。 师：下面请同学们在小组交流本人完成作业的情况，组长做好检查，组织组员交流，等一会我们在全班交流展示，好吗？开始吧！ 2、小组合作交流： 小组之间检查读书，交流课文的内容，谈对画线语句的理解及感受，教师参与到学生的讨论中
8、，掌握学案预习作业完成情况。 师：交流时间到，同学们，教师在刚刚的巡视中，觉察大家在课前预习中，不仅读了课文，还做好了批注。同学们，读书确实是要留下本人的考虑痕迹，如此的读书，收获一定比别人多。接下来进展班级展示。 【设计意图：当前的教学倡导“先学后教。以学定教”，因此，课前要求学生围绕学案，抓住学习的关键点独立自主地预习，并在感受深化的句子旁边写好批注，留下本人考虑的痕迹，为课堂上小组合作交流与班级展示环节打下扎实的根底。“合作交流”是课堂文化核心，采纳以小组为单位进展组内合作交流学案中的预习作业，提供给每一位学生同等公平、平等展示表现的时机。】 三、班级展示 师：首先展示第一题，课文从哪些
9、方面表达周总理一夜的工作的？ （生活简朴 工作劳累） 师：课文中有直截了当点明这两个关键词的句子吗？ （有) 出示：他是多么劳累，多么简朴！ 师：我们把如此点明文章中心的句子叫“中心句” 。 师：这两个词语能概括总理一夜，那么，课文中一定有与这两个词语相对应的描写语句。其中哪些语句让你感动，把你的感受说给同学们听听，先从反映“生活简朴”方面开始展示吧！ 师：小组合作。 生：勇攀顶峰。 师：哪一组愿意走上台来展示？ 争先小组上台展示： 生1：同学们大家好，我是争先小组的1号，我们组和大家交流的是反映周恩来生活简朴的句子。请同学们把目光投向文章的第二自然段，“我走进总理的办公室，那是一间高大的宫殿
10、似的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这个句子让我特别感动。一个泱泱大国的总理，他的办公室应该是豪华的办公设备，也是特别先进的，而我们周总理的办公室除了“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯”没有别的东西了，这说明了总理的办公室简单到了极点！我深深体会到总理的生活多么简朴啊！我的交流完毕，请我们组的2号接着跟大家交流。 生2：同学们，大家好！我是2号，我想补充1号的体会。课前我查阅了，明白了总理现在的办公室是清朝一位摄政王住过的房子。既然是王爷的房子，我想那儿面的陈设一定特别豪华，价值连城的字画、黄金美玉、古玩器皿、奇花异草确信是琳琅满目，让人目不暇
11、接。而昔日的“高大的宫殿式的房子”现在成了周总理的办公室，却是如此的简单，通过比照，我体会到总理的生活确实是极其简朴！ 师：按照课前搜集的材料，特别好补充了内容，体会更深，这方法真好！ 生3：同学们，大家好！我是3号，读了这一段也让我特别受感动，请同学们把目光投向文章第四自然段：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有由于多了一个人而增加了分量。”联络上文，我明白“这时候”指周总理整整熬了一夜。 经过一夜繁重的工作，总理用已来充饥的只是“一杯绿茶”和“数得清颗数”的花生米。他是一国的总理，完
12、全可以吃山珍海味，可他长时间的工作后吃得如此简单，周总理的生活可真是简朴啊！我的交流完毕，请我们组的4号接着跟大家交流。 生4：大家好！我是4号，刚刚我们组在一起讨论了一个征询题，到底花生米增加没？后来，我们组仍然认为花生米应该是增加了的。联络上文我明白值班室的同志端来两绿茶，可以推断花生米也应该是两个人的。而两个人的花生米仍然可以数得清颗数，可想而知，假设平时只有总理一个人，花生米就更少了。由此让我体会到总理的生活是多么简朴！ 师：听了我们争先小组的4位同学谈了本人的感受，我真为他们骄傲！他们在谈体会时不仅能抓住句子中的关键词，还能联络上下文来谈感受，真了不起！ 师：小组合作。 生：勇攀顶峰
13、。 师：下面，我们接着展示“工作劳累”方面，哪一组愿意走上台来？ 生1：同学们，大家好！我们是团结小组的四位同学，我们要交流的最让人感动的句子是描绘周总理工作劳累方面的。请同学们把目光投向文章的第二自然段：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”从这句话中的“一尺来高”、“一叠”我明白了 总理工作繁重。从“今晚要批这些文件”我也体会到总理的工作特别紧张，同时十分辛苦。我的交流完毕，请2号接着交流。 生2：大家好，我是团结小组的2号，从1号的谈论中，我还体会到总理是可亲可敬的好总理，他夜以继日地工作着
14、，让何其芳同志先到隔壁值班室去睡觉，可见总理多么细心，心中不断装着别人，而不想本人！我们交流完毕，请我们组的3号接着交流。 生3：同学们，大家好！我是3号，请同学们把目光投向文章第3自然段：“他一句句地批阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是阅读一遍就罢了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时间我一两句。”这几句话是写周总理批阅文件的情景。从“看、画、想、征询”这一连串的动词中，让我感遭到对工作认真负责，一丝不苟。我的交流完毕。 生4：我来补充3号的体会。联络课文第一自然段，我明白了周总理现在批阅的这份文件事实上是他本人的一个报告。尽管是本人往常所作的一个报告，但当他重新批阅
15、时仍然是那么认真，这真让我感动呀！周总理对待工作是多认真呀！ 师：同学们，总理如此一丝不苟，全神贯注地批阅的仅仅是这一份文件吗？ 生：不是，是一尺来高的一叠厚厚文件呀! 师：同学们，让我们一起用本人的心随着教师的描绘，走进总理这极其不简单的一夜。 师：夜幕降临，华灯初上，我们亲爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今晚要批阅的第一份文件，只见他 生：（齐读）“一句一句地批阅有时征询我一两句” 师:夜特别深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们亲爱的周总理仍然坐在那张不大的写字台前，只见他 生:（齐读）“一句一句地批阅有时征询我一两句” 师:东方已经发白，公鸡也叫鸣了，亲爱的周总理揉了揉疲惫的双眼，拿出了今天晚上他要批阅的最后一份文件，只见他 生：（齐读）“一句一句地批阅有时征询我一两句” 师：同学们，作者目睹了总理的一夜工作后，心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想倾诉，他对本人说 生齐接：“这
