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1、斜面教学目标：1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力的观察实验；能用测力计等简单测量工具对在不同斜面上拉动小车等物体所用力的大小进行定量观察，采集数据，并做实验记录；能利用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式如语言、文字等表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、愿意合作与交流，认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物，乐于用学到的科学知识改善生活。3、知道斜面的作用，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。教学重点：知道斜面的作用，能设计实验验证斜面的作用以及设计实验研究什么样的斜面更省力。教学难点：认识生活中变相
2、的斜面。教学准备：每个小组2块搭斜面的平木板（一块长木板，一块短木板）、 每个小组两块垫板、实验小车、测力计、实验计录、相应课件。教学过程： （一）创设情景，导入新课师：课前，老师给同学们发了一张纸，大家仔细观察一下，这张纸有什么特点？（形状是直角三角形，而且有一条红色的边）师：老师想请大家跟老师一起用这个三角形做一个模型。请跟老师一起做。取一支铅笔，将直角三角形短边固定在铅笔上，画有斜边的一面向外，整齐的、缓慢均匀的缠绕在铅笔上。观察一下，你发现了什么？（螺丝钉模型、一圈一圈的螺纹、螺丝钉的模型）师：螺纹是三角形的哪一部分？（斜边）师：那么螺丝钉为什么做要成这样呢？相信学了这节课的内容之后，
3、同学们就可以解决这个问题了。在上课之前，我来给同学们讲一个故事，同学们想不想听？师：话说羊村今天非常热闹。为什么呢？因为这里正在进行一场比赛，力大的沸羊羊与聪明的喜羊羊比赛，看看谁能在最短的时间内将十桶油搬上指定的高台。同学们猜一猜，谁能赢啊？（生猜）师：我们先一起来看一看他们的比赛过程吧。结果喜羊羊以轻松的姿态赢得了比赛。同学们知道为什么吗？（学生回答：斜坡可以省力）（二）探究活动：1、斜面可以省力师：其实，像喜羊羊那样，将一块木板的一端搭在另一个地方，或者直接抬起，就是一个简单的机械斜面。（板书：斜面 ）师：想不想自己动手搭建一个斜面啊？还等什么呢？快利用你们手中的材料，小组搭建一个斜面吧
4、！师：完成了没有？刚刚有同学提到，说斜面可以省力，所以喜羊羊虽然力气不如沸羊羊大，但是他却赢得了比赛。那你怎么知道斜面可以省力呢？（猜的）师：仅仅依靠猜测可以吗？我们需要证据来验证我们的猜想是正确的。用什么来证明啊？（实验）师：那你怎么设计一个实验来验证你的想法是正确的呢？老师先给你们一个小小的提示，你可以利用你桌面的实验材料，但是现在不可以动你的实验材料。（直接用弹簧秤提起一个小车读出读数，利用斜面提起小车读出读数）师：但是由于小车的重量太轻了，在实验过程中弹簧秤的指针变化不是很明显，所以我们需要增加一个砝码。（直接拉砝码不是很方便，所以我们可以利用小车使我们的实验更加方便。）先用弹簧秤提起
5、小车和砝码，称其重量；再将砝码放在小车内，沿斜面缓慢、均匀拉动小车，读出读数。师：实验方案已经设计好了，在实验过程中，你有没有什么想要提醒同学们注意的呢？（学生回答）师：老师这里也有一些需要提醒同学们注意的，请看大屏幕（课件展示实验温馨提示）师：另外，老师还有一点需要提醒同学们。在实验过程中，我们需要借助于弹簧秤，大家还记得弹簧秤的读数方法吧！读数时，视线要与弹簧秤的指针平行，而且要注意每一个小格所代表的意义。我们这次使用的的弹簧秤量程是1牛顿，每五个小格代表0.1牛顿，每一个小格代表0.02牛顿。相信有了这些温馨提示，同学们一定可以顺利完成实验。咱们比比赛，看看哪个小组可以完成的又快又好。开
6、始试验吧！（学生实验）师：老师看同学们刚才都很认真的在做实验。哪个小组愿意汇报一下你们组的实验结果？（学生汇报）师：同学们通过刚才的实验，都得出了斜面可以省力的结论。看来在不久的将来，我们同学有可能成为认真实验的小科学家呢！2、什么样的斜面更省力师：可是，沸羊羊在比赛输了之后，很不服气。他向慢羊羊村长认真请教，也得到了这个结论。因此，他决定一雪前耻，再和喜羊羊进行一次比赛。这回他自信满满的对喜羊羊说：“我一定会赢你！”喜羊羊马上想到了沸羊羊已经知道了斜面的秘密。但是他眼珠一转，讨好的对沸羊羊说：“沸羊羊，你力气那么大，看在好朋友的份上，你就让让我吧！你把桶搬到一米高的位置，而我把桶搬到半米高的
7、位置，好不好？”沸羊羊想：反正我们都用斜面，我力气本身比喜羊羊大，让让他就让让他吧。于是就点头同意了。新的一场比赛开始了，他们两个人使用了同样长的木板搭建了斜面进行比赛。同学们猜猜，这回是谁赢了啊？（学生猜测）师：为什么？（长度相同，越低越省力）师：怎样来验证我们的猜测啊？当然还是通过实验啊！那这回的实验方案怎么设计啊？小组快讨论一下。（小组讨论）师：看看谁是咱班的小小实验设计家？谁来说一下自己组的实验方案？（学生回答）师：在这个实验过程中，老师还要提醒同学们注意：拉动小车时必须速度均匀，在拉动的过程中读数。而且要合理分工，同时填好实验报告单二。好了，快开始实验吧。（学生实验）师：谁来汇报实验
8、结果？（学生汇报）师：通过实验，我们知道了长度相同的情况下，斜面越低越省力的结论。（板书 ） 更省力师：所以沸羊羊又输了。但是输了的沸羊羊依然不服气，他又一次的请教了慢羊羊村长。村长细心地给他讲解了他为什么会输。沸羊羊觉得他又被喜羊羊骗了，于是他申请与喜羊羊再来一次比赛，这次要求把桶搬到相同的高度。喜羊羊这下可耍不了小便宜了，但他一想，马上乐了。他搬来一块长长的木板。比赛的锣声又一次的敲响了，同学们猜猜，这回谁赢了？（学生猜测）师：为什么？（高度相同，越长越省力）师：这回谁来设计一个实验来验证自己的想法？（学生回答）师：同学们同意吗？在这个实验过程中，老师还要啰嗦一下：拉动小车时必须速度均匀，
9、在拉动的过程中读数。而且要合理分工，同时填好实验报告单三。好了，快开始实验吧。（学生实验）师：谁来汇报实验结果？（学生汇报）师：通过实验，我们又知道了高度相同的情况下，斜面越长越省力的结论。（板书 ） 更省力 师：沸羊羊觉得很委屈，自己为什么又输了？村长又细心地解决了他的问题。这回，他彻底服了喜羊羊了。好了，故事讲完了，我们再来看一下这两个实验结论。同学们比较一下，这两个比较省力的斜面，有什么共同点？（学生回答）师：他们的角度都比较小，我们说他们的坡度比较小。所以，你可以得出一个什么样的结论？（坡度越小的斜面越省力）师：其实，斜面在我们的生活中应用非常广泛。谁能举出几个例子？（学生回答）师：老师这里也搜集了一些图片资料，同学们想不想看？（课件展示）师：比较长的桥通常有引桥，减缓了坡度，可以省力。还有我们平日所用的锛和凿，以及斧头、拉链都是应用了斜面的原理。那同学们再看一下这些图片：他们是斜面吗？师：同学们看一下上课开始时我们缠的铅笔，现在请告诉我，这些是斜面吗？师：其实，这些都是变形的斜面。现在，谁来回答老师上课时给同学们提出的问题：螺丝钉为什么做成这样？师：一节课的时间总是如此的短暂。为了可以将我们的科学研究延伸到课下，老师给同学们留了一个问题：怎样可以修建一个既省地方又省力的楼梯？下节课我们一起交流一下。
