《三年级英语下册 Unit 3 Food Part A教案2 闽教版（三起）-闽教版小学三年级下册英语教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册 Unit 3 Food Part A教案2 闽教版（三起）-闽教版小学三年级下册英语教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 Food Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第三单元Food的Part A部分，教学内容为教材第16和17页内容。这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分通过情景再现突出了like，rice， hamburger，ice-cream，让学生通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇；并对前面的单元所学的内容起到复习的作用。2.部分通过看图片在喜欢的食物下面画笑脸，熟练的运用功能句型。3.部分让学生根据听，然后学会写重点单词
2、pig，fish，swim，six，学会字母i在重读闭音节中的读音。二、学生情况分析学生通过上两个单元的学习，已经能够听懂、会说基本的形容词、名词，能够听懂会说基础句子，及其答语，这些词汇和句子的掌握为本节课的学习奠定了良好的基础。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会like，rice， hamburger，ice-cream，这4个单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并懂得运用。2、能根据图片说出like，rice， hamburger，ice-cream，并能看图识词。能够根据语境从中选择恰当的词填空。3、学习字母i在重读闭音节中的读音。4、学会句子：I like.5、
3、学会歌曲：Rice and Ice Cream.能够唱给父母或朋友听。6、通过学习，能用英语表达自己的喜好。通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。四、教学重难点教学重点：1、能认读和正确书写单词like，rice， hamburger，ice-cream。2、借助插图理解并正确朗读情景对话3、学会字母i在重读闭音节中的读音。教学难点：能听懂并说出所学食物的名称。五、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片等。六、教学过程1、热身Activity1: Chant: Rice and Ice Cream.设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入英语学习中。开门见山，直入正题。教师通过语言，表情和
4、动作帮助学生理解句子，为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。Activity2: Ask and answer 老师拿出一张面条的图片，说：“I like noodles.”引出主题故事，让学生观看主体故事。设计意图：通过观看故事引起学生对故事的记忆，能够说出自己对食物的喜好，巩固故事中的重点单词和句型。Activity3: Ask one by one （1） 师：“Whats this?”，学生用“Its . I like.”回答。（2） 学生回答后板书重点句型，之后进行跟读练习。（3） 学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。设计意图：学习重点
5、单词，进一步认读重点句型，并能初步地进行问答。为对话的学习作铺垫。2、 自主理解与运用Activity1: 认真观察，理解情景（1） “Rice，”教师呈现图片，提问：“Whats this?”（2） 引导学生猜一猜，引导学生看图回答问题。设计意图：在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。Activity2: 模仿操练，理解内容（1） 师：“Whats this?”。（2） 学生带着问题自己读对话。然后，回答问题。（3）学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；第二遍，全班分成两组，分角色跟读。最后，全班分成两组分角色朗读表演对话。设计意图：在反复地
6、模仿表演中，让学生深刻体会对话运用的背景，熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出准备。 Activity3: 选择情景，创编对话（1）教师播放课件，学生选择情景进行小组创编对话。（2）个别小组进行展示。设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。3、情景再现与评价Activity1: Look and say （1） 学生观看look and say 中的图片，说出相应单词。（2） 在喜欢的图片下面画笑脸，并说出“I like .”设计意图：检测学生对单词及句型“I like .”的理解。通过活动对学生学习策略进行指导。让学生体验成功，感受喜悦，建立自信。 Activity2: Listen and learn the English sounds.认真听录音，引导学生观察i的读音。设计意图：学会字母i在重读闭音节中的读音。4、课后巩固与运用布置作业：（1）Listen and repeat for three times.（听录音跟读对话3遍。）设计意图：巩固所学对话。 （2）Ask your parents what do they like?（问一问你的父母喜欢吃什么？）设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生能在实际生活中运用所学的语言知识。
