《一年级语文上册 9 字与拼音(二)2《画鸡》教案 北师大版-北师大版小学一年级上册语文教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册 9 字与拼音(二)2《画鸡》教案 北师大版-北师大版小学一年级上册语文教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、画鸡教学设计教学目标1、学会本课的生字和新词2、感知汉字与拼音的关系3、朗读、背诵课文,学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。4、通过对这首诗歌的学习,让学生从中受到启发,培养自己勤劳的习惯教学重难点:1、掌握本课生字词、听读识字。2、利用生字,引导学生体会拼音与汉字的关系教具准备:挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片课时安排:一课时教学步骤:一、复习导入同学们,我们学习拼音已经有一段时间了,下面老师像考考大家拼音学的怎么样,老师呀,想和同学们做一个游戏,游戏的名字叫“我说你猜”。(圆圆脸蛋梳小辫 a 一根小棍 l 一把椅子 h 左上半圆 q 右上半圆 p 左下半圆 d 右下半圆 b)同学们真棒!(出示字
2、母卡片j)同学们认识这个拼音吗?(出示生字卡片 鸡),认识这个字吗?今天,有一只大公鸡也走进我们的课堂,要和我们一起学习呢!二、运用实物,创设情境新课开始时,教师出示一只大公鸡图片,用逗趣的教学语言提问:(1)同学们知道这是什么动物吗?(2)它有哪些生活习性呢?(学生能说多少是多少) 大家说的真好,古时候有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫画鸡。这首诗写的就是这只大公鸡,你们想学吗?想学就请大家把书翻到47页(这样导入新课,真实具体,形象直观。)三、初读古诗,趣学生字(1)听课文录音,把不认识的字圈下来(2) 指名学生读,学生齐读(3)认识生字:画 鸡 雪 生 千 门 平 户 开例如:1、猜字谜。平:
3、一字五笔,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一个字,有十撇。2、编故事。生(牛一):它是牛小壮,在跑道上奔跑。3、看实物。门:观察教室的门框,学习“门”字。4、练习,填生字。画鸡头 戴 红 冠 不 用 裁,满 身 ( ) 白 走 将 来。( ) 不 敢 轻 言 语,一 叫 ( ) 门 万 ( )。(4)学写生字:平 户 开学笔顺平:一笔横,二笔点,三笔撇,四笔横,五笔竖户:一笔点,二笔横折,三笔横,四笔撇开:一笔横,二笔横,三笔撇,四笔竖(5)学生练习写生字,教师边巡视,边指导四、再读古诗,整体感知1、学生自由读诗。教师激疑:同学们读了这首诗,说一说知道了什么。2、学生一边说,教师一边归纳并板
4、书。样子:头上红冠大公鸡 颜色:满身雪白打鸣:一叫门开3、出示表格练习(口答)。五、品词赏句,感悟诗情1、自由读第一句,看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠 ,满身雪白。)(1)出示图片,让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白”。(2)指名表演大公鸡“走”的神态。(3)教师小结:同学们已经认识了这只大公鸡,你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?我们学习第二句就知道了。2、指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?(1)理解“叫”。(2)提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了,农民伯伯勤劳吗?那么,大公
5、鸡比农民伯伯起的更早,同学们,你们觉得大公鸡勤劳吗?那么,我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊?(学生据古诗内容回答后,教师再引导学生联系生活实际展开想象)(3)说一说这句诗的大意。(4)体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么?大公鸡 样子 颜色 打鸣 六、感情朗读,背诵古诗1、老师范读2、学生自由读七、总结全诗,简笔作画,激发兴趣唐寅看到大公鸡很喜欢,就为大公鸡做了一首诗。老师呀,也很喜欢这个大公鸡,可是老师不会作诗,老师就把它画下来了,(出示图片),那么同学们,你们喜欢公鸡吗?那让我们也动手画一画吧!七、作业布置1、学写生字:平 户 开2、背诵画鸡这首诗。自我问答一、导入有趣,过渡自然。新课之前让同学们畅谈公鸡的习性,给严肃的课堂增添了活泼的气氛,让学生带着轻松的心情走进课堂。二、注重生字教学。先让学生找出生字,试着拼读,不会的老师教。然后看大屏幕抽查认读。接着出示生字卡片,全班齐读。再指名学生读。最后自由读课文,在读中巩固对生字的认识。通过“生字宝宝找家”几个环节的教学,学生已扎扎实地掌握了本课地5个生字。同时注重对田字格中生字的教学,尤其是笔顺的教学,让每个学生学会用正确的笔顺来写生字。