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1、冀教版（一起）五年级英语下册教材教法Unit 1 Li Ming comes to CanadaLesson 5 Making supper一、教材分析：1. 本课主要讲的是与晚餐相关的知识。要求学生了解日常的蔬菜及起居室里的家具。2. 根据此年龄段学生活泼好动的特点，教师应灵活运用多种教学方式，充分调动学生的求知欲，让学生体会到英语语言的魅力。3. 本期重点：重点单词：dishes, clean, dirty, wash, dry, couch二、教学建议:1. 教师可以向学生展示图片来学习本课的单词，例如： cabbagecarrotsonions2. 教师可以用一盆清水，一些洗洁精，几个
2、脏盘子和一条毛巾，演示单词。也可以用课件放映演示。3. 把全班分成若干小组。让每组学生用clean和dirty, wash和dry编排对话。让学生把所学知识进行运用。4. 教师教授单词时还可以参考如下五步：（1）让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 （2）让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像sun ,moon, star等单词，
3、教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。 （3）让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。 （4）让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 （5）让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。 5. 教师让学生通过小组合作，进行对话练习，以有趣的形式呈现本课知识等方式，发挥学生学习的主动性并为学生创设轻松愉快的学习氛围。
