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1、冀教版(一起)五年级英语下册教材教法Unit 1 Li Ming comes to CanadaLesson 5 Making supper一、教材分析:1. 本课主要讲的是与晚餐相关的知识。要求学生了解日常的蔬菜及起居室里的家具。2. 根据此年龄段学生活泼好动的特点,教师应灵活运用多种教学方式,充分调动学生的求知欲,让学生体会到英语语言的魅力。3. 本期重点:重点单词:dishes, clean, dirty, wash, dry, couch二、教学建议:1. 教师可以向学生展示图片来学习本课的单词,例如: cabbagecarrotsonions2. 教师可以用一盆清水,一些洗洁精,几个
2、脏盘子和一条毛巾,演示单词。也可以用课件放映演示。3. 把全班分成若干小组。让每组学生用clean和dirty, wash和dry编排对话。让学生把所学知识进行运用。4. 教师教授单词时还可以参考如下五步:(1)让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 (2)让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。像sun ,moon, star等单词,
3、教师可用简笔画帮助教学,既生动,又形象。 (3)让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的。 (4)让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让学生记牢。 (5)让学生说出和写出单词,目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果,学生观其形,就拼写出a-p-p-l-e。 5. 教师让学生通过小组合作,进行对话练习,以有趣的形式呈现本课知识等方式,发挥学生学习的主动性并为学生创设轻松愉快的学习氛围。