汪涵办班教论语-师资薄弱是国学瓶颈

《汪涵办班教论语-师资薄弱是国学瓶颈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汪涵办班教论语-师资薄弱是国学瓶颈（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、汪涵办班教论语 师资薄弱是国学瓶颈 汪涵办班教论语 师资薄弱是国学瓶颈著名主持人汪涵在长沙办私塾教论语。据悉，汪涵在长沙九峰山一带租房隐居。汪涵本人已证实，他所租的该处房屋，现在交给了他的一个朋友，“开了一个国学班，招了几个小孩，请老师在教国学”。对于汪涵办国学班，外界评论不一，但不可否认的是明星效应再次带动了网友对国学的关注。近年来，国学的确很热，在前不久北京举办的首届全国高校国学院院长论坛上，有数据显示全国有20多所高校已成立了国学院。除此之外，各地的私塾、书院等民间教授国学的机构更是数不胜数，还有不少中小学也纷纷开设了此类课程，西安远东二中已坚持4年将弟子规等国学读本引入课堂。另外，有越

2、来越多的家长鼓励孩子诵读经典，很多企业管理者开始热衷于学习中国古代哲学的管理策略，许多市民也加入了学习国学的行列。国学“热度”还不够然而，在中国人民大学国学院教授、陕西国学专家韩星韩星教授看来，国学依然还不够热，而且眼下的这种热也有些表面化。韩星教授一直致力于儒学思想研究，曾任陕师大儒学研究所所长。他认为，近年来学界和大众的确非常关注国学，很多学者也有了不少研究成果，但是国学研究毕竟要作用于普通市民。“于丹讲论语虽然只强调了其中励志的成分，但还是让更多的人了解到了传统经典的价值。目前国学对大众的影响还是很有限的，而且太浅，对世道人心的影响力不够。”如很多幼儿园、小学将弟子规引入课堂，组织孩子们

3、诵读，但是诵读之外最重要的是让经典中蕴含的优秀传统思想深入人心。另外，目前国学机构也存在鱼龙混杂的乱象。韩星教授也直言其中不少机构过于“功利化”，“举办经典诵读、恢复一些礼仪固然不错，但这些还都停留在表面，虽然有些私塾、书院等民办机构在教授国学，但是质量良莠不齐，有的根本办不长久。”师资力量薄弱是“瓶颈”谈到造成国学热中多种乱象的原因，韩星教授归结为两个“不够”：对经典的理解不够，合格的老师不够。他说，目前很多人谈国学，但实际上自己对经典并没有深入的了解。“研究的人好比处在黄河的下流，没有对源头的追寻，怎么能真正理解经典的含义和价值？”这样在国学思想的大众化和现代化转变、传播过程中，有人难免会出现“异化”，“只有掌握本质、根本，才不会跑偏。”师资短缺同样也是国学热乱象的一大“推手”。“目前学界关于在国学传统继承上的主要内容基本达成了共识，但是课堂上怎么讲还没有什么标准。”韩星教授表示，在老师的培养上不少国学院、国学班都很头疼，高校教师综合素质强，可是日常工作太繁重，一般国学爱好者对于教学又不太在行。而且随着社会上不少私塾的出现，对于合格国学老师的需求也会越来越大，“我们需要更多的探索国学师资的培养模式。”-全文完-