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1、第1页/共5页20192019 学年度上学期小学一年级数学备课组工作总结时间飞逝，转眼间，忙碌和快乐的一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教研组工作计划和教科研工作计划，认真制定本备课组工作计划，结合新课程标准的要求，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；确保教学质量的稳步提高。同时，我们备课组的教学设计本着从学生的实际情况出发有意识有计划地整理 ,研究一系列有效的教学措施,颇有成效。现将这一学期工作回顾如下：一、常规工作，精益求精1、交流探讨本册教材。我们是新课程正式开始的第一年，为了更好的理解教材，全组老师认真研读教材和教学参考书，全面掌握本册教材的目标、
2、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度， 统一教学要求， 保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法。2、有效地利用好每周的教研活动。在每周四的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师组内研讨课都做细第2页/共5页致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整节课的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，
3、在讨论中提高认识， 在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。3、认真听评课。无论是组内教研课还是各种公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，将听课中学到的好的做法进行总结和优化，认真记录，认真研讨，并结合自己的教学实际反思，最后形成组内的特色做法。这一活动本身也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。4、开展多种形
4、式的数学活动。数学教学活动，应向学生提供充分从事数学活动的机会，本学期我们备课组开展了针对一年级小学生的数学活动。二、重点工作，形成特色本期我组把工作重点定位于：说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。第3页/共5页1、说话训练，循序渐进一年级学生年龄小，往往表达不完整，我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完整。第二学会复述老师同学的话，让说得好的当小老师，学得慢的“ 学一学 ” 。第三把收集到的信息用数学语言表达出来，先会说图中有什么，再训练如何根据信息提问。第四学会使用数学术语，如老师送你一个词 “ 一共 ” ，“ 依次 ” 。第五学会用表达数量关系，要求语言简练、准确、有逻辑性。如能说
5、知道总数和其中一部分，算另一部分是多少？循序渐进，逐步提高训练要求。2、口算训练，多法并举口算是这个学期学生学习的重点内容。为了提高学生的兴趣，快速提升口算水平，我们采取了多种方法。算理一口清，如 9+8 能说看到 9 想要 1， 8 可以分成 1 和 7， 9+110， 10+717。课前 3 分钟口算，形式有视算 老师出示卡片（卡片分版式卡、数字卡）生说得数；听算 闭上眼睛，师报题，生说得数；动静结合 看或听题，手指出示得数。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、 观察生活、 观察自然的活动中，积累词汇、理解
6、词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、习惯培养，重在坚持第4页/共5页语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道 “ 书读百遍 ,其义自见 ”,如果有目的、 有计划地引导学生反复阅读课文,
7、或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上 ,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、 价值、 理想、 学习、 成长、 责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外 ,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有
8、了众多的鲜活生动的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗?良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为第5页/共5页中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。具体我们是这样做的：（1）整理习惯。课前准备学习用品，课中将铅笔夹在书中合起书本，铅笔与尺子放在铅笔槽，课中 20 分钟左右静息一次，课后收好用具再出去玩。（2）书写习惯。规范每一个数字的书写，确定起行收在日字格中的位置。本学期，我们一年级数学组的每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。在今后的教学工作中，我们将更加勤奋学习，努力工作，大胆探索，不断创新，营造阳光向上的数学氛围，让我们的数学教育登上新台阶。我们努力，我们期待！。
