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1、“国培方案改变了我的教学理念和理论 以前我认为语文教学就是读和写，读就是先认识很多字，再读很多文章；写不过就是写日记写作文。语文教学就是把自己懂的语文知识传授给学生，促进学生的开展。一个多月的国培教育，使我原来的狭隘语文教学观念，发生了革命性的变化，到了一次新教育的洗礼。语文教学读和写固然重要，听和说也同样重要，因为语文是一种交际的工具，假如不重视听和说，就不能全面提升学生的语文素质，进步他们的生活质量。语文教学在课堂上得到开展的不应该是学生，还应该有老师的自我成长，老师也应该向学生学习，他们身上有许多老师缺乏或者是没有的东西，带着这样的想法教学，在教学过程中就会获得很多惊喜和收获。 识字教学
2、 低年级的重点，过去是让学生认会，写很多遍，学生死记硬背学的很累；如今我让学生猜字谜，还有在生活中找错别字，比赛查字典等各种活动，学生们在不知不觉中都把字记牢了。阅读教学，以前我让学生把要背诵的语段和古诗记熟应付考试，如今我让学生开阔视野，组织学生读拼音报，童话故事，神话故事，成语故事等，激发学生的学习兴趣，使他们产生爱语文的情感。学生的口头表达才能，在以往的教学中，一直被无视，课堂就是“一言堂，学生只要竖起耳朵听就行了；如今我采用多种方法，培养学生这方面的才能，在班上开故事会，让学生讲自己喜欢的故事，举行演讲比赛，诗歌朗读比赛，让学生变的能言善变，个性张扬。此外，我还重视语文理论活动，如，互换角色，让学生当“小老师，演课本剧，当小记者等各种形式，亲密了生活和学习的联络。使语文生活化，使广阔的社会变成了语文的大课堂。 一个月来的教学理论新探究，也是学生发生了意想不到的变化，如：在我班有个叫小红的学生，性格任性，作业拖拖拉拉，字写的潦草，屡次批评仍然如故，培训使我认识到学生有自尊和自我表现的心理需要，发现她的优点，适时表扬，满足她的自尊心。她学习有了劲头，英语读的好，我就让她领读，满足了她自我表现的愿望，如今她各方面都争强好胜，有了很大的转变。 对于这次“国培方案我觉得获益匪浅，使我对教育研究有了兴趣，自觉的阅读各种教育书籍，我相信在理论的指导下，我会做的比以前更好。
