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1、3-6岁儿童学习与开展指南心得体会三篇【头条】摘要：学习?36岁儿童学习与开展指南?对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我从细节观察幼儿的开展，下面是整理的关于3-6岁儿童学习与开展指南心得体会范文三篇，欢送阅读参考!?指南?将儿童的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目的，教育建议两部分组成。它充分的表达了儿童的身心开展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取
2、经历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。如今大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经历才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在?指南?中就可以找到答案。作为一名幼儿老师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的开展。一、擅长发现孩子的闪光点。在安康领域目的2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。在日常教学活动中，对于学习才能较强、性格开朗、自我效劳才能强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些才能较弱的孩子，老师能有意识地去
3、发现、挖掘孩子的闪光点吗?教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的根底上全面和谐地开展，让幼儿在原有根底上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要老师树立“每个孩子都有闪光点的教育观、儿童观。二、为幼儿创造更多的时机交流。在语言领域目的2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，议论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比方在晨间谈话活动中给孩子一些自由议论的时间，听听他们议论的话题，理解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，老师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的时机，在活动中多听取孩子
4、的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的时机。三、注重身边的教育。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模拟学习和开展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：老师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会性规那么、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动?参观水果店?的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习别人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。教育和学习的目的是对知识感兴趣，目的是喜欢读书，目的是爱劳动，目的是爱艺术，目的是有一门自己喜欢的手艺，目的是会做人，道德不
5、差，目的是有教养，有才能，有品位，目的是幸福的人生。幼儿老师和家长应该正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、安康成长的美妙童年。三到六岁儿童学习与开展指南心得体会范文2?36岁儿童学习与开展指南?对于从事幼教工作者来讲是非常重要的，它表达着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的安康成长指引着方向。让从事幼教的我们更加的领会了?指南?的精神。?指南?和?纲要?相结合，都分为5个领域：安康、语言、社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进展划分，随后还有“教育建议。每个年龄段的目的明确，主要的价值取向明晰。所有领域的目的比较集中地表达了该领
6、域特有的价值，在目的表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习的根底和动力。“教育建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式与会随之变化，老师必须根据这些特点来设计教学，以进步教育学的效果。二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。各领域的目的和要求都是我们每位老师必须掌握的。在平时的教学活动中，老师要将理论转为理论，用心聆听幼儿的心声;老师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探究需要。倾听、观察孩子还表达在老师要关注孩子的已有经历，即孩子现有的认知才能和生活经历。首先，要尊重每个幼儿
7、，针对幼儿的年龄特点进展因材施教，使幼儿能寓学于乐。孩子们都有尊严，老师应该给予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我们每个孩子才能都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿开展，进步教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要防止用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，老师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。一直会看到这样的事例：XX老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，
8、而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进展比照，这样会伤害了幼儿的自尊心。最后，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵敏地运用。要综合利用各种教育资源，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展。将“美的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块“金子，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们老师要有双擅长发现的“眼，擅长挖掘的“手，老师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。以上是我学习?指南?后的一点体会，作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地
9、学习并根据?指南?与家长配合进展因材施教，因此，学习?36岁儿童学习与开展指南?对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我从细节观察幼儿的开展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;理论、理论、再理论;只有具备了这样的精神和素质，才能真正将?指南?精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。三到六岁儿童学习与开展指南心得体会范文3对于?3-6岁儿童学习与开展指南?的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对?指南?的背景和内容进展了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继?幼儿园教育指导纲要?后的又一重要关于幼儿教育的内容。一、回忆?纲要?幼儿园教育指导纲要?一共分为四个部分。
10、第一部分 总那么:主要讲述了?纲要?制定的原因、目的、性质、任务、外部原那么、内部原那么及自身特点;第二部分教育内容与要求：主要讲述了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目的该领域重点追求什么，其主要的价值取向、内容与要求老师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中、指导要点点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题;第三部分组织与施行：主要讲述了幼儿园教育的根本原那么、活动含义、根本原那么、各方面的原那么、教育活动目的、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、施行原那么、主要内容
11、等。二、品读?指南?1.社会现状当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上的想法，拼命让孩子“超前学习，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场的写作业“老手了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人假如不给，他张口就咬。“老师警告过，假如孩子再咬伤人，就
12、要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。2.?指南?学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，?指南?的建议非常明晰、详细、有指向性。它把幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目的，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教育观念，理解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。它是在?纲要?的根底上，将幼儿的学习与开展目的、要求按不同的年龄段进展细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，标准开展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学施行保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、开展的需要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据?指南?与家长配合进展因材施教，因此，学习?3-6岁儿童学习与开展指南?对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。
