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1、Word文档下载后（可任意编辑） 高中英语课堂导入 【关键词】英语课堂中，导入的艺术性和原创性与文章丝丝入扣，导入好，直逼主题，从而能更好的彰显出文本的要义，所以，构建出切合学生实际又符合文本切口的导入语或导入活动尤为重要。 【关键词】英语课堂导入方法英语课程标准指出课堂教育目标要从关注语言转向关注对人的生活的教育，关注学生实际的教育。英语课堂教学的导入多种多样，教师可依据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智。一、基于生活的情境式导入对于一些文化题材的课文，让学生事先通过各种途径找到相关的材料或背景学问，增加学生对课文的兴趣；或以课文
2、的关键词出现、或以课文的时间为序、或以图片形式展示。如Festivals这一课的教授课程中，我实行了引导学生通过互联网搜寻关于中西方节日的信息，并且选择自己最喜爱的节日进行课前做一简洁介绍，然后再结合学生所讲解并描述的内容做出相关学问的补充及语言上的支持。由于学生在授课前已经对于课文的背景学问有了充分的了解，学生真实地感受到节日的气氛，在精神上处于较为兴奋的状态。例如在上Sports这一单元时，里面有关于奥运会的内容。正好赶上北京奥运会正在中国首都举行，全国人民包括学生都在关注奥运会，关注我国体育健儿能否再创辉煌。于是，我就联系正在举行的奥运会赛事，要求学生自己讲讲奥运会。这样，充分调动了学生
3、学习学问和参加活动的主动性。二、基于影像的多媒体导入多媒体教学是现代课堂教学的重要手段之一，它使教学信息表现为图形、文字、声音的有机结合，有声有色，有情有境，学生得到的是生动逼真的形象化教材，映入学生眼中的是一幕活生生的场面，起到传统媒体无法相比的作用。感恩节是西方的传统节日，学生对此不甚了解，学习这篇课文时，首先在屏幕上播放一段从走遍美国中下载而来的录像，Stewatr全家围在桌旁，吃着火鸡、南瓜饼，他们互相问候：HappyThanksgivingDay，一派喧闹非凡的节日气氛。观看后，提出一系列问题：WhatcanyouseeonTV？Whatarethepeopledoing？大屏幕上显示节日强烈的场面和课文标题DoyouknowanythingaboutThanksgivingDay？学生兴致盎然，同时引出了本课的第 2 页 共 2 页
