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1、Word文档下载后（可任意编辑） 认识大学校长走后门 捷的高中四年，绝大部分事情都是他自己解决，他的英语说得比我流利，对学校的事比我通晓。不过，我还是出面帮了他一次，找校长给他“开后门。 那是10年级下学期，捷报考11年级AP(Advanced Placement Program)English Class，可是评卷的Mrs. Smith说他不够合格，没让他进那个班。捷找了现任英文老师替他向Mrs. Smith说情，无效。 没想到，捷竟然写信给市学区总监，埋怨自己受到不公平待遇。信从学区总监那里转到了高中校长手里，校长生气了，通过辅导员转告捷，不该这样做，有什么问题应当先报告学校，假如解决不了
2、可以再报学区。捷的心情可想而知了，四面楚歌，我劝他放弃。捷是个倔强的孩子，他要做的事，很坚持。我不忍心，决定去找校长理论。家长出面，说明家长重视孩子的事情，学校也必需重视。 我和捷进行了这样的对话：“假如校长都能帮助，那么全部的家长都会去找她，要送孩子进AP班。“校长不傻，她会查清事实。我的英文程度可以进AP班，Mrs. Smith不公平。“你给学区总监写信，得罪了老师和校长，她们会理你吗？“举报老师和学校不公平，是我的权利。但我知道如何与校长解释这件事。“Mrs. Smith是你将来的AP班老师吗？“她不是。是另一位很好的老师。那天上午，我来到高中校长的办公室，校长是一位身材高大、大约50岁
3、的白人妇女。她的语气虽然平和，却可以感受到她的不悦，但我还是极力向她说明捷这两年英文的进步，以及他有学好AP 英语的信念。没想到，校长告知我一件意外的事，Mrs. Smith 告状说，捷去停车场跟踪她，让她有受威逼的感觉。事情严重了，我趁机建议校长，请捷来解释。捷来了，他向校长问好后，马上就很恳切地承认自己写信给学区总监的做法不妥，不该“jump to the Moon。校长一听，乐了，气氛马上缓和下来。接着，捷有条有理地说明了自己要进AP班的种种理由。他还告知校长，父母为了他进这所有名的高中，不惜付昂贵居住费用，他特别珍惜在这个学校的学习机会。捷还指出，作为杰出高中，本校提供的AP班比起邻居城市高中少，不应当。最终，捷说Mrs. Smith 选择进AP班的大多是她自己曾教过的学生，这样做不公平。他约了Mrs. Smith 两次，想找她谈，Mrs. Smith就是不理睬，所以只好到停车场等她谈这事，根本不是威逼她。没想到，听完这些，校长竟然表扬捷是“a brave young man！校长支配了另一位英文老师，给捷出了一道作文题，那位老师评判捷可以进AP 英文班。在美国，有许多可以争取的机会，只要有理有据，就有可能取胜。捷从小在这长大，学到的比我多。http:/blog.省略/jrnc 第 3 页 共 3 页
