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1、Word文档下载后（可任意编辑） 英语教学法 “三步”英语教学法 新课标强调教育教学的一个重要目标就是“促使全体学生素养全面进展、独特健康进展，使每个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。因此，在英语教学中，基于学生对新知的好奇心，教师应当充分利用各种有效的教学策略，启迪学生创新思维，传授给他们科学的英语学习方法，从而提高教育教学质量。 一、激趣陶冶性情布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。兴趣是学生主动认识事物，主动参加学习活动的一种心理倾向。为此，在教学中，教师要依据教材内容，充分挖掘教材的趣味因素，教材处理及教学过程也要力求集科学性、学问性、趣味性于一体，适当采纳先进
2、的现代媒体教学，令教学集直观、生动于一体，图文并茂，有声有色，从而激发学生的好奇心理和求知欲望，使之变被动接受学问为主动求索学问。例如，借助多媒体课件，“图文声并茂来教学，不仅令孩子们学得兴趣盎然，同时培育了他们的反应能力、洞察能力、表演和表达能力，并且更有利于学生陶冶性情，开放独特，发挥潜能。二、诱思培育创新思维“学起于思，思源于疑。教师要努力营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛，激发学生敢想、敢说、敢做的热情。首先，鼓舞学生展开想象的翅膀，不怕标新立异。教师可依据教学内容，利用多种途径，或运用丰富、优美、生动的教学语言，或组织丰富多彩的课外活动，为学生装上想象的翅膀。皮亚杰曾说过：“教育的主
3、要目的是造就能创造新的，而不是简洁重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发觉。因此，教师要引导学生在时间上和空间上放宽或变换角度进行思索和分析，运用发散性思维，创造新的方法、新的观念。三、导学坚持科学方法“教学的根本目的是：教是为了不教。教师要深入钻研教材，细心设计教学过程，有计划、有步骤地培育学生养成良好的学习习惯，关心他们摸索、查找适合自己的学习方法，培育他们自主学习的能力和终生学习的能力。记得在教授状语从句时，我就化难为易地指导学生，让学生特别简单地把握了状语从句的学问点。我总结出五条规律：1.提倡发散思维，忌讳单向思维。考查各种附属句，经常是不同类型的连接词语正误连缀而至，要
4、抓住这一点，从多方面思索选择，就简单了。2.弄清主从复合句中的每一个附属连接词的意思、用法、主句与从句在时态上的呼应、语气、是否需要倒装、固定搭配及规律常识等。3.熟记句型及特别表达形式。4.留意各分句之间的特点及区分。5.留意有些连接词的省略状况及省略后某些语序发生的改变。这样科学地指导，学生们轻松把握了重点，为了培育学生的自学能力，我指导学生仔细听录音，自觉跟读，激励学生每天坚持听录音。此后，学生懂得了预习和仿照，还常以“自学成才为荣，教师也准时给予鼓舞、表扬。在英语创新教育实践中，通过激趣、诱思、导学这三步教学法，引导学生多讲、多动、多想，多“发觉、多“创造，使学生轻松自如地面对中考。单位 辽宁省海城市第四中学 第 3 页 共 3 页
