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1、Word文档下载后（可任意编辑） 范例教学法 范例教学法与ftp相结合在信息技术课堂中的应用 一、范例教学法的概念范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的学问作为教学内容，通过“范例内容的讲授，使学生到达举一反三把握同一类学问的规律的方法。它源于上世纪50年月出现的一种影响颇大的教学理论流派范例教学，提倡者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地把握学问，要使学生所学的学问迁移到其他方面。进一步进展所学的学问，以转变学生的思维方法和行动的能力。 我们以前教学中喜爱讲一个学问点，举一个例子。这样做的优点是学生对学问点把握得较为牢靠，细致，但是
2、对整体的把握却很差，不能够独立地解决问题。将来社会需要的是那种能够面对问题，进行分析，思索，并解决的人才，而不是别人帮你铺好路你才会走下去的庸才。二、范例教学的实施我个人觉得范例绝不是简洁的for example，它必需是一个包含了完好的学问体系，带有普遍规律的模板，必需是经过精选的，并能够起示范作用的。学生把握了这类学问，有助于举一反三，进行学习迁移和实际运用。而这些经过精选的学问，又必需是“整体的一面镜子，透过它可以反映出与此有关的学问的全貌，能够到达窥一斑而见全貌的教学材料。通过它的学习，学生能把握一种基本的方法，并能直接应用到其他类似的学习中。下面我就以网页制作FRONTPAGE制作来
3、探讨范例教学模式在信息技术教学中的应用。第一节课，我展示了一些全国中学生电脑竞赛获奖作品，让学生观赏商量。同龄人在想象力、观看力、思索方式上都有其共同的地方，用这种方式来提高他们的兴趣，激发他们的好胜心。然后我引导学生一起分析作品的构思，构成，作品好在什么地方，有哪些地方可以改良。动手之前，我们需要做哪些预备工作。并让学生利用课余时间预备好一个主题，画好结构图，搜集材料。我自己备课时做了班级网页“青春的脚步，将常用的学问点按每节课学生可接受的容量分散到每个对象中。整个过程分割为四块，每一节课讲一部分。教学过程中，教师需要近距离接触学生，准时发觉他们存在的问题，并加以纠正。比方，要提示学生背景的
4、和谐统一，色调一致，超链接的应用、表格、表单等制作方法；同时留意培育学生的信息素养。当教师的范例完成时，学生也完成了各自的别出心裁的个人网页。在实践中，我发觉过好多令我感到欣喜的事情，我讲网页排版的组合时，学生做出了很多组合的特别有特点的设计，使我不得不感慨学生的想象力、创造力。三、实施过程中出现的问题在范例的实施过程中。假如是一节课能够完成的小范例，那么没有什么问题。但是像本文的这个范例需要切割为几块，分多节课完成，问题就出现了：我们在教学中第一节课新建一个网页，布局页面，到第二节课正常状况下应当接着上节课的网页添加内容，但是学生机房为爱护机器都装有还原设备，所以学生前一节课的内容都没有了，
5、怎么办。刚开始，我也没多想，让学生重建一个，以此类推。以后的课程都一样。这样做的直接后果就是当我在学期结束让学生自主创建个人网站的时候。大多学生都做了四个页面。而正确的做法它们本来应当在一个文档里。属于一个整体。范例的切割，使得学生对作品的完好性也有了错误的认识，怎样才能解决这个矛盾呢？四、问题的解决：ftp的使用在摸索中，我们渐渐发觉了ftp的妙用。我们在教师机上安装serv-u软件，新建一个文件夹“作业，子名目里分别建文件夹“高一x班，然后给每个班级建一个用户，密码为空，锁定到对应的班级名目中，并给学生设置合理的权限。每学期刚开始我们都会教学生如何登录教师机，从教师机下载文件，以及将自己的
6、作业上传到教师机中。其优点如下：1 对于诸如以上网页制作这种一节课完不成的大范例，第一节课我们会让学生将自己的站点文件以学号姓名为文件名将自己的文件上传到教师机中，到下次上课时，学生再从教师机中将自己的作品下载到本地电脑进行进一步加工。再上传。利用ftp把教师机变成学生的中间存储站。这样范例讲完，学生从无到有，从一个网页到两个、三个完成了作品的内容，丰富了作品的内涵。他对该软件，该作品从人手到实施到结束能够有一个循序渐进，结构上完好的认识，对于他以后单独构思，创建一个作品奠定了良好的基础。2 以前我们往往使用网络教室的文件分发功能，给学生分发作业，但是因为机器或者学生等诸多因素，多台机器未接收到文件时，我们需要花费许多时间等待学生机登录，重新分发。但是如今我们可以让学生直接登录到教师机自己去下载作业。课堂秩序更井然。3 学生长期与ftp接触，对文件传输有了更好的理解。五、结语教学实践的事实证明，在信息技术教学中采纳“范例教学是行之有效的。然而在使用先进的理念指导我们的工作时，我们偶尔也会发觉其不全面或者有缺陷的地方。作为教师，我们的任务是艰难的，我们要针对各个地区不同的状况去讨论好的范例、寻求适合本地学生进展的范例，在实施的过程中擅长发觉问题，寻求解决之道。我们所做的努力是为了更好地培育学生独立自主，自我学习的能力。 第 4 页 共 4 页
