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1、浙江省温州市瓯海区八年级英语Unit 5 If you go to the party学案（无答案） 人教新目标版一、教材分析中心话题: Decision making在生活和学习过程中，许多事情和情况都得由我们自己来做出判断和形成自己的主观意向。本单元所呈现的知识内容就是这一方面，要求学生能根据具体的学习和生活情景，进行正确的判断，做出决定。二、教学目标1语言知识目标A. important words and phrases:Jeans, organize, cousin, agent, chance, charity, dream, injured, take away, make a
2、livingB.targetlanguage: Im going to the dance with Karen and Ann. If you do, youll have a great time. Are you going to the party? Yes, I am. Im going to wear my new jeans. You should wear your cool pants.C. Grammarfirst conditional if + will Present progressive as futureModal should2. 语言技能目标A. 通过情景中
3、的操练，培养学生的发散思维能力，激发学生的想象力，培养学生的语言交际能力。B使学生在保证语法基本无误的前提下，大胆推测事情的结果。C培养学生根据关键词扫读短文，并进行推理演绎的能力。3. 情感态度目标本单元谈论了学生非常感兴趣的日常聚会和理想的职业，让学生在交流中培养进一步培养对未来的憧憬，并制定一定的计划。_B. 在对待一件事上会有不同的看法，让学生尽可能的畅所欲言，并在此基础上，正确引导，规范，帮助学生形成健康向上的人生观。4. 文化意识目标l 让学生了解英美国家人们对某些事情的看法，如某些迷信观点，教师可用if clause句型进行列举。l 正确的价值观能帮助学生成长为成功人士，各个国家
4、的许多著名人士留下了许多至理名言，许多还是用“if clause”结构的，所以通过列举并向学生进行德育渗透，能使他们更好的工作和生活。l 通过大量信息的输入，学生可以进一步了解英美国家学生的生活，学校的规章制度， 聚会等。 如聚会中就有许多的基本礼节和原则。三、教学重难点1教学重点用If clause 来谈论因果关系。现在进行时表示将来的时间。 2教学难点 运用所学知识，结合具体情景, 掌握和运用条件状语从句，情态动词等相关时态(the different tenses of verbs)，如何应用英语知识，对处理一些问题做出判断和决定等。四、学情分析学生对将来时的使用已较熟练，但作为主句与i
5、f引导的第一条件句连用时， 时态的变化（主将从现）容易混淆。即学生已具备一定的知识储备，但在语言输出时，某些语言点容易混淆。同时学生在阅读，理解，讨论时，知识的拓展运用能力仍需培养。老师还要及时鼓励各个层次的学生积极参与。五、教学与学习策略1教学策略任务型教学途径合作学习模式情景教学法和角色扮演法情感激励法2学习策略A. 学习在阅读中扫读来快速获取信息的技巧。瞬间灵感或困惑：_B. 在反思，顿悟和自醒中，不断调整自己的学习策略。六、课时结构Period 1: Section A -1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2cPeriod 2 Section A - 3a, 3b, 4.Period 3: Section B-1, 2a, 2b, 2c, 4, Self-check (1, 2)Period 4: Section B-3a, 3b, 3c Period 5 Exercise and phrases 板书设计
