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1、线段 直线 射线,第三单元 角的度量,输入标题,学习目标,感受从一个点出发可以画无数条射线,经过一个点可以画无数条直线,体会两点决定一条直线的道理。,使学生进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的联系与区别。,准备好了吗?一起去探索吧!,线段直线射线,输入标题,探究新知,创设情境,巩固练习,课堂小结,布置作业,一条条线,可以组成一幅幅美丽的图案。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,线段有什么特点?,怎样知道这条线段的长度?,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,线段有什么特点?,怎样知道这条线段的长度?,线段有两个端点。,用直尺测量
2、长度。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,找一找教室中的线段。,描述具体位置,并指出各条线段的端点。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,画一条长6厘米的线段。,同桌比较,纠错。,你知道这条线段,在数学上怎么表示吗?,A,B,线段AB,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,现在这个图形有什么特点?,只有一个端点,可以向一端无限延伸。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,射线可以被测量出长度吗?,无法测量。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,射线的特点与生活中的哪种现象类似?
3、,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,从A点出发画一条射线。,A,从A点出发,再画一条射线。,还能再画吗?,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,A,从一个点出发可以画无数条射线。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,A,射线AB,这条射线,在数学上怎么表示?,B,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,现在这个图形有什么特点?,没有端点,可以向两端无限延伸。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,直线可以被测量出长度吗?,无法测量。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境
4、,探究新知,过点O,能画直线吗?能画几条?,O,经过两点A、B,能不能画直线?能画几条?,A,B,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,A,B,直线AB,这条直线,在数学上怎么表示?,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,讨论,直线、射线和线段各有什么特点?,0个 向两端无限延伸 不能,1个 向一端无限延伸 不能,2个 不能延伸 能,这也正是它们的区别。,输入标题,巩固练习,课堂小结,布置作业,创设情境,探究新知,讨论,直线、射线和线段有什么联系?,线段、射线都可以看作直线的一部分。,输入标题,课堂小结,布置作业,创设情境,巩固练习,探究新知,1下列
5、说法中,正确的是( )。A直线比射线长,射线比线段长。 B小明画了一条15厘米长的直线。C射线可以看作线段的一部分。 D过任意一点可以画无数条直线。,D,无法比较,15厘米长是线段,输入标题,课堂小结,布置作业,创设情境,巩固练习,探究新知,2.过点A画一条射线,再在上面截取一条长3厘米的线段AB。,A,B,输入标题,课堂小结,布置作业,创设情境,巩固练习,探究新知,3.数一数。,一共有( )条线段。,13,4+3+2+1=10(条),2+1=3(条),输入标题,布置作业,创设情境,巩固练习,课堂小结,探究新知,你有什么收获?,(1)认识了线段、射线和直线,以及它们的区别:,(3)过一点可以画无数条射线,过一点可以画无数条直线,过两点只能画一条直线。,(2)还知道了它们的联系:线段、射线都可以看作直线的一部分。,输入标题,创设情境,巩固练习,课堂小结,布置作业,探究新知,教材P39“做一做”第1题, P45第8题(1)(2)。,谢谢大家!,敬请各位老师提出宝贵意见!,