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1、第4课时：分式【课前预习】一知识梳理1、分式的有关概念：定义；分式有意义的条件；分式的值为0的条件2、分式的根本性质：约分；最简分式；通分；最简公分母3、分式的运算：分式的乘除；分式的加减；分式的混合运算二课前练习1. 以下有理式: ，,，,中,分式是_ _.2、当 时，分式有意义，当为 时，分式 的值为零.3、不改变分式的值，把分式的分子和分母各项系数化为整数，结果是_ _.4、约分:=_ _ ，=_ _, =_ _.5、分式，与的最简公分母为_；分式的最简公分母为_.6、计算 = ； = .【解题指导】例1 计算：(1) (2) (3) 例2 化简求值：4 ，其中x1， ，其中先化简，然后
2、从中选取一个你认为适宜的数作为x的值代入求值例3、,那么A= ,B= .【稳固练习】1.要使分式的值为零，那么x的取值为 A.=1 B. =1 C. 1且2 D.无任何实数中的都扩大2倍,分式的值 ( ) 3、计算：1 2 34、 先化简，再求值：，其中【课后作业】 班级 一、必做题：1.要使分式有意义，那么应满足的条件是ABC D的值为零，那么的值是 A3 B C D03.化简的结果为 A B C D的结果是 ABCD5.计算的结果是 Aa Bb C1 Db的计算结果是 ABCD“化简：小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式其中正确的选项是 A小明B小亮C小芳D没有正确的8、当x 时，分式无意义；假设分式的值为0，那么的值等于 9、化简： = ；_.10、计算：()(1) 11、先化简 ，再选取一个适当的a的值代入求值.二选做题：1、 、为实数，且=1，设P =，Q =，那么P Q填“、“或“2、某全体员工在植树节义务植树240棵，原方案每小时植树棵，实际每小时植树的棵数是原方案的倍，那么实际比原方案提前了 小时完成任务(用含的代数式表示)3、设，那么的值等于 4、1假设=，求； 2x23x10，求x2的值5、观察以下格式：，1计算_；2探究_；用含有的式子表示3假设，求的值.
