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1、大班美术教案汇总6篇 大班美术教案 篇1一、活动目标1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。二、活动准备1、师生共同收集老虎鞋2、课件（收集图片）3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样三、活动过程1、师生共同表演两只老虎。2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。（1） 请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？（2） 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩（1） 出示家乡的老虎鞋，幼儿欣
2、赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。（2） 欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导。（1） 指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。（2） 提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。5、评价活动展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。大班美术教案 篇2活动目标：1、 了解名片功能与日常人际交往中的作用。2、 制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐。3、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。4、
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：投影仪、小小名片展览版、彩色卡纸、水彩笔、花边剪刀、各种小粘纸。活动过程：一、导入。小结：名片上有名字、工作单位、地址、联系电话-二、了解名片的功能。说说你最喜欢的名片，它有什么特色？1、 名片上的图案是什么？它就是代表这家公司的标志，其实我们幼儿园也有一个苗苗标志，它就是代表你们都是我们幼儿园的好苗苗，也是老师的好孩子。2、 名片上不但有中文名字还有英文名呢，你们有英文名吗？说说你们的英文名字。3、 有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面还有地图，这样你想到这个地方就可以很快找到。4、 邮政编码（这个号码是电话号码吗？
4、它有什么作用呢？邮递员叔叔可以准确地把信件送达目的地。）三、了解名片与人们生活的关系。大人为什么要用名片？名片有什么用处？四、 体验用名片和大家做朋友的快乐。1、 自己设计一张有个性的名片。2、做名片的彩色纸、水彩笔、花边剪刀、还有一些粘纸，材料自己选择。3、 做好的名片在“小小名片展览会”的墙面上，大家可以互相交流、观看，大家可以互相知道对方的信息，了解对方。活动反思：活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。
5、活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。小百科：名片，又称卡片，中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。交换名片是商业交往的第一个标准官式动作。大班美术教案 篇3活动目标：
6、1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享我的家。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。活动过程：1、 音乐活动家，引出主题。师生共同演唱歌曲家。教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?2、 幼儿观察阅读幼儿用书我的家，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。教师：画面上的家是什么样子
7、的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?教师：房子里有谁?他们在做什么?3、 让幼儿了解绘画的重难点。教师：小朋友，你的家是怎样的?教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。教师：你们家有谁?他们在做什么?可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。4、 幼儿线描画创作我的家。引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的
8、设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。活动反思：1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗；2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人
9、的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。不足：小组合作学生的时候，还是有点乱，对小组合作的培养，对小组长的培训力度不够。大班美术教案 篇4活动目标1、孩子们知道刺猬的特征以及它们的习性。2、用牙签做出刺猬尖尖的刺。活动准备牙签，木工胶，颜料，毛笔活动过程导入1、用猜谜语的形式向孩子们介绍刺猬。我的身上长满尖尖的刺。我用身上尖尖的刺攻击别的动物，我
10、是谁呢?展开1、 谈谈刺猬。你见过刺猬吗?你在哪儿见过刺猬?见过它后你有什么感想?2、说说刺猬的特征和习性。刺猬长什么样?(它有四条腿，它的腿很短，身体很小。除了脸，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的长着像针一样的刺。)刺猬在什么时候活动?(刺猬通常在夜间活动。白天，刺猬经常隐藏在树根下面的窟窿里或是岩石的缝隙里。等到了冬天，它们搭建出圆形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大约3月左右醒来。)刺猬遇见敌人会怎样呢?(刺猬首先会跑到离侵害自己的敌人最近的位置，然后立起它们身上的刺开始攻击。刺猬竖起身上的刺可以防御敌人。在美国成长的豪猪有比刺猬更厉害的刺，而在非洲成长的一种刺猬背部有长达30cm的
11、刺，遇到敌人攻击时它们立起身上的刺互相挤来挤去，反攻敌人。如果刺猬的刺接触了敌人的身体就会折断然后插进敌人的伤口里。 )3、研究制作出刺猬。如果要制作出刺猬需要哪些材料?利用牙签怎样才能做出刺猬呢?4、用活动纸中的牙签装饰出刺猬。 把牙签剪断。 用木工胶把剪好的牙签粘在刺猬的身上。 不留空隙地粘好牙签。 如果想装饰出彩色的刺猬，可以把牙签蘸上颜料再粘在图画上。总结活动1、让孩子们把做好的刺猬介绍给朋友们2、总结活动活动图片大班美术教案 篇5设计意图：秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画稻草捏贴这个活动。教学目
12、标：1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等教学过程：(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？（幼儿自由交流发表自己的观点。）2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用
13、稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”（三）幼儿动手操作，教师指导1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。2、颜料的取舍适量。3、注意卫生。（四）作品评价。1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”2、作品展览。教学反思：稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。大班美术教案 篇6活动目标：1、进一
14、步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。3、在美术活动中获得愉悦。活动准备：油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：谈话导入引导幼儿观察图片示范构图比较幼儿作画、教师指导作品展示。活动过程：一、 谈话导入活动。小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，像小米粒。二、出示各种花的图片，引导幼儿观察。1、让幼儿感受花的姿态美。看，老师今天就带来了各种各样花的图片，漂亮吗？漂亮在哪里？引导幼儿观察花朵有的开了有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。 教师：请问小朋友你看到的花是什么颜色？什么形状?小朋友们喜欢哪一朵？幼儿：2、教师出示花的图画，让幼儿观察。教师：观察花是什么颜色？有几朵
