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1、中班音乐教案范文7篇 中班音乐教案 篇1活动目标：1用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2根据歌词内容做相应的动作。3积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备：鱼一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1倾听教师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？2根据歌词内容，师生共同创编动作。3在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。1教师讲解游戏玩法及规则。小蝌蚪边
2、唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。鱼出现时，小蝌蚪才能游回家去！完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼出现，小蝌蚪逃回家去。2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。最后边唱歌边玩游戏。中班音乐教案 篇2活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、录音机、磁带
3、狮王进行曲2、图谱活动过程：1、 谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了！2、 请幼儿完整性的欣赏一遍狮王进行曲提问：在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）3、 教师用故事讲述自己听后的感受4、 分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。第一段：喇叭吹响第二段：狮王进场第三段：狮王高兴的吼叫第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、 幼儿完整的欣赏音乐活动反思：小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是
4、在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。中班音乐教案 篇3活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。活动重点：培养幼儿的节奏感。活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地
5、方？（有节奏符号）2、提出规则。这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型 （播放幻灯片配合）（1）老师依次“按门铃”。 （如：我先去小兔的家，我要按门铃了）（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。4、分辨四种节奏型 （播放幻灯片配合）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。（三）游戏部分1、游戏“举小屋” （播放幻灯片配合）钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋
6、”玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。（四）结束活动小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！中班音乐教案 篇4活动目标：1、感受1的节拍。2、享受随音乐扮演的乐趣。活动准备：1、音乐doremi：合拢张开（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。2、cd：合拢张开3、铃鼓。活动过程：1、体验打喷嚏，感受不同的打喷嚏节奏。-表演打喷嚏的动作。-观看、倾听老师打的不同时值的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。2、学唱合拢张开，在哈啾时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的喷嚏。-幼儿随着
7、歌曲做动作：合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇（拍两下）。.-老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最后唱到哈啾时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。-将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。-请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.再次进行歌唱。课后分析：表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。活动延伸：可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。中班音乐教案 篇5一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语
8、言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。三、教学过程：（一）幼儿律动：洋娃娃和小熊跳舞（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x/小 朋 友 好李 老 师 好（三）节奏练习：打 气 气 气 放 炮 嘭 嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌幸福拍手歌，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后
9、说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。（七）听音乐律动走出教室。中班音乐教案 篇6活动目标：1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.活动过程：小朋友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫）小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一
10、只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当
11、你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音阶你们要躲哪里去呢？而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（低房子），如果听到（教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的老鼠最多，明白了吗？好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。（玩）交换一下小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧
12、！唱：一只小中班音乐教案 篇7有益的学习经验：1学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。2感受音的厚与薄，发展听音能力。准备：各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。活动与指导：1幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。2听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。3歌曲：鲜花开“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅鲜花开的图片。(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。4复习歌曲小燕子(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。5节奏故事：小老鼠和大狮子(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。如：大鼓(雷声)x x
