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1、高中数学课堂教学随笔5篇学高为师,身正为范.老师多总结,学生也会养成爱总结的习惯.身为高中数学老师的你该如何写好个人教学随笔.下面是小编给大家整理的高中数学课堂教学随笔,希望大家能够喜欢! 高中数学课堂教学随笔1 一学年来,本人认真备课.上课.听课.评课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人的教学经验及体会 一.业务学习 加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持每周业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目
2、标,不断更新教学观念.注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来.通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇.将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的 洗礼 . 二.新课改 通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到 一切为了人的发展 的教学理念.树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处.将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿.重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的
3、效果. 三.教学研究. 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键.一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1.备课深入细致.平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训. 2.注重课堂教学效果.针对高一年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导.教学为主线,注重讲练结合.在教学中注
4、意抓住重点,突破难点. 3.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题.听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲.本年度在校内听课42节. 4.在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢. 四.工作中存在的问题 1.教材挖掘不深入. 2.教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导.启发不足. 3.新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习
5、,合作学习,缺乏理论指导. 4.差生末抓在手.由于对学生的了解不够,对学生的学习态度.思维能力不太清楚.上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数.导致了教学中的盲目性. 5.教学反思不够. 五.今后努力的方向 1.加强学习,学习新课标下新的教学思想. 2.学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点. 3.多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念. 4.加强转差培优力度. 5.加强教学反思,加大教学投入. 高中数学课堂教学随笔2 回顾高一前阶段的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学学习呈下降的趋势,学生对数学的学习在逐渐失去兴趣,问数学问题的同学在逐渐减少.是什么原因造
6、成高一学生数学成绩下降呢? 1.初.高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算,缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全,如函数的定义,三角函数的定义就是如此;对不少数学定理没有严格论证,或用公理形式给出而回避了证明,比如不等式的许多性质就是这样处理的;教材坡度较缓,直观性强,对每一个概念都配备了足够的例题和习题.而高一教材第一章就是集合.映射等近世代数知识,紧接着就是函数的问题(在函数中,又分二次函数,指数函数,对数函数,它们具有不同的性质和图象).函数单调性的证明又是一个难点,向量对空间想象能力的要求又很高.教材概念多.符号多.定义严格,论证要求又高,高一新生学起来相当困难.此外,内容
7、也多,每节课容量远大于初中数学.这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因. 2.高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法我在这学期为了解学习情况共和学生座谈了三次,同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做.不少学生说,平时自认为学得不错,考试成绩就是上不去.带着问题我多次去听了初中数学教师的课堂教学,发现初中教师重视直观.形象教学,老师每讲完一道例题后,都要布置相应的练习,学生到黑板表演的机会相当多.为了提高合格率,不少初中教师把题型分类,让学生死记解题方法和步骤.重点题目反复做多次.而高中教师在授课时强调数学思想和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫.从高三教学下来的老师,可能在教学
8、中不知不觉以高三的复习要求去教学,因此造成初.高中教师教学上的巨大差距,中间又缺乏过渡过程,至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法. 3.高一学生的学习方法不适应高中数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯.他们上课注意听讲,尽力完成老师布置的作业.但课堂上满足于听,没有做笔记的习惯,缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考,而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间,缺乏自学.看书的能力,还有些学生考上了高中后,认为可以松口气了,放松了对自己的要求. 针对上述问题,我认为要想大面积提高高一数学成绩,应采取如下措施: 1.高一教师要钻研初中大纲和教材.高中教师应听初中数
9、学课,了解初中教师的授课特点.开学初,要通过摸底测验和开学生座谈会,了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯.在摸清三个底(初中知识体系,初中教师授课特点,学生状况)的前提下,根据高一教材和大纲,制订出相当的教学计划,确定应采取的教学方法,做到有的放矢.同时学校也应该组织初.高中老师座谈,交流教法 2.高一要放慢进度,降低难度,注意教学内容和方法的衔接.根据我的实践,我认为高一第一章课时数要增加.要加强基本概念.基础知识的教学.教学时注意形象.直观.如讲映射时可举某班50名学生安排到50张单人桌上的分配方法等直观例子,为引人映射概念创造阶梯.由于新高一学生缺乏严格的论证能力,所以证明函数单调性时
10、可进行系列训练,开始时可搞模仿性的证明.要增加学生到黑板上演练的次数,从而及时发现问题,解决问题,章节考试难度不能大.通过上述方法,降低教材难度,提高学生的可接受性,增强学生学习信心,让学生逐步适应高中数学的正常教学 3.严格要求,打好基础.开学第一节课,教师就应对学习的五大环节提出具体.可行要求.如:作业的规范化,独立完成,订正错题等等.对学生在学习上存在的弊病,应限期改正.严格要求贵在持之以恒,贯穿在学生学习的全过程,成为学生的习惯.考试的密度要增加,如第一章可分为三块进行教学,每讲完一块都要复习.测验及格率不到70%应重新复习.测验,课前5分钟小条测验,应经常化,用以督促.检查.巩固所学
11、知识.实践表明,教好课与严要求,是提高教学质量的主要环节. 4.指导学生改进学习方法.良好的学习方法和习惯,不但是高中阶段学习上的需要,还会使学生受益终生.但好的学习方法和习惯,一方面需教师的指导,另一方面也靠老师的强求.教师应向学生介绍高中数学特点,进行学习方法的专题讲座,帮助学生制订学习计划.这里,重点是会听课和合理安排时间.听课时要动脑.动笔.动口,参与知识的形成过程,而不是只记结论.教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书,以扩大知识面.提倡学生进行章节总结,把知识串成线,做到书由厚读薄,又由薄变厚. 高中数学课堂教学随笔3 美国教育家波斯纳 (posner)认为:没有反思的经验只是狭隘的
12、经验,至多是肤浅的认识.他提出了教师成长的公式:成长=经验十反思.反思,可以使存在的问题得到整改,发现的问题及时探究,积累的经验升华为理论.又一个学期过去了,回想起来,我已经工作了五个年头,一份春华,一分秋实,在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水,同时也收获了很多很多.由于这一学年担任学校实验班的数学课,压力之大,责任之重,可想而知.现将本学期教学情况简要总结如下,以便总结经验,寻找不足. 一.加强理论学习,积极学习新课程 俗话说,理论是行动的先导.自山东省实行新课程以来,我是第一年带新课程的新授课,对新课程的认识了解还不够,因此,必须积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,
13、并结合山东省的考试说明,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要.同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互联网络,开通了教育教学博客,养成了及时写教学反思的好习惯.作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础.同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料. 二.关心爱护学生,积极研究学情 所谓亲其师,信其道,爱是最好的教育,作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任.如何育人?我认为,爱学
14、生是根本.爱学生,就需要我们尊重学生的人格.兴趣.爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度.方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全.完善的人格.只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性.多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议. 三.充分备课,精心钻研教材及考题 一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果.备课中我着重注意了这样几点:1.新课程与老课程
15、之间的联系与区别;2.本节内容在整个高中数学中的地位;3.课程标准与考试说明对本节内容的要求;4.近几年高考试题对本节内容的考查情况;5.学生对本节内容预习中可能存在的问题;6.本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7.本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8.本节内容哪些是学生可以自学会的,哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9.本节内容的重点如何处理,难点如何突破,关键点如何引导,疑惑点如何澄清等 在教学过程过,特别重视学生对数学概念的理解,数学概念是数学基础知识,是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一.它也是高考数学科所重点考查的重点内容.对于重要的数学概念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度.从这几年的高考来看,有相当多的考生对掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误.还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练,重点抓解答题的解题规范训练. 四.落实常规,确保教学质量 落实就是成绩,在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教学的最后一个环节,也是最出成绩的一环.因此,教学中特别抓好了一下几点:1.书面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程;2.导学案提前
