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1、【必备】幼儿保教学期总结4篇 【必备】幼儿保教学期总结4篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家收集的幼儿保教学期总结4篇,希望对大家有所帮助。幼儿保教学期总结 篇1幼儿园教育指导纲要中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 幼儿来到幼儿园,我们会尽自己最大努力在生活上照顾他们,让孩子在确保身体健康的前提下得到全
2、面的发展。我们班上三位老师从以下三个小的方面总结了我们的工作。一、保教工作最近天气干燥,早晚温差比较大,为了使幼儿不生病,老师天天变换方法鼓励幼儿多喝水。比如:谁喝两杯水,老师会带着出去玩;谁喝水了表扬他;或者是发小礼物等等。可还是有个别孩子不爱喝水,但老师会多次提醒他,就像樊宇航,嘴片又红又干,还时不时流鼻血,真不知道用什么方法才能让他积极主动喝水,只能用监督的方法让他喝水。经过三个老师的努力,大部分孩子很听话、喝水很积极。一天提两桶水幼儿都能喝完。幼儿身体健康,天天不请假、不生病,家长也很支持我们的工作,对我们的保育工作也很满意。二、融入孩子们的世界我最近喜欢折百合花送给班里的幼儿作为鼓励
3、。折百合花是向我们班的一个幼儿学习的,学会了以后他还夸我说:“老师,你学的真快,折的也非常漂亮。”通过这件事说明老师和幼儿的关系,应该是很温和的,最起码让幼儿有这种感觉:老师很可亲。每一次带幼儿出去自由活动的时候,我都会问:“孩子们是喜欢去三楼阳台做游戏,还是喜欢去一楼玩滑滑梯呢?”“上三楼!”孩子们的声音很齐。“好的,去三楼,但有要求:注意安全、时刻在老师的视线里,下楼先给老师说.”这样孩子们不会有逆反的心理,也会听老师的要求,还会让他们感到老师很尊重他们的选择。大班幼儿对事物已经有初步的了解,虽然还不太完整,对于他们的要求我会询问原因、听他们表达。其实他们很喜欢让别人听自己的想法。我发现本
4、班幼儿喜欢说“老师,我小时候去过.”这样我会回答:“现在长大了,比以前更懂事了,以后更大了,可以带爸爸妈妈一起去玩。”我一直希望老师是他们的良师益友,又是他们心灵的朋友。我会更多的关注幼儿的心理发展,希望他们在我们的指导下健康、快乐成长,灿烂的笑容会更多。三、家长会反思上次的家长会我觉的比较成功。在家长会中,增加了欣赏孩子节目的环节。家长们早早地来到教室等待,拿了相机随时给孩子拍摄,孩子们表现特别好,跟着老师的音乐一起表演,激发了孩子们的兴趣。下次也可以多采取这样的方式,家长组织一次不容易,他们来干什么,不就是想看孩子们的成长,这样把学过的内容展示一下,孩子们高兴,家长们也高兴,这不就能满足大
5、家的愿望,家长对我们的工作也能认可、支持,希望下学期让我们三人共同努力,组织好班上的工作。幼儿保教学期总结 篇2本学期的教育工作已经结束了,一个学期我们大六班的工作人员在纲要的指引下,在园领导的大力关心和帮助下,在家长的积极配合以及班上人员的努力下,安全顺利的完成了计划中的每一项任务,现将本学期工作总结一、认真抓好班上的常规。幼儿已经是大班的孩子了,有一定的自控能力,这学期,我主要采取的是幼儿自我管理和孩子之间相互监督管理的方式。通过自我管理,提高孩子的自觉性,通过监督管理,培养孩子合作能力以及处理与同伴关系的能力。经过一学期的自我管理,孩子的自我意识增强了,集体荣誉感也增强了。二、在开展区域
6、活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。三、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了:田字格本、数学练习本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动,并把相片张贴在“家园专栏”。幼儿的语言表达更加生动富有感情,讲故事的积极性也越来越高。四、班级特色:这学期我班的特色是折
7、纸和服装秀。经过一年多的努力,我班的折纸活动有初具成效,这学期,大部分孩子能自己看图示折些简单的东西,还能用自己的作品进行区域展示和环境布置。走模特步孩子们已经练了一段时间,并且非常感兴趣,这学期,主要是让孩子们练习穿上不同的服装摆出各种不同的造型,其中吴文慧几个小朋友走得非常好。五、家长工作1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨间和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。2、使用幼儿成长记录、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我跟家长的相互理解,使关系更密切。3、让家长参与到我们的工作中,开展了开放日活动,让家长来
8、园观察孩子的活动,和孩子共同完成多项工作,这活动不仅能促进我与家长的关系,而且还能让家长更了解我的工作。工作总结4、做好部分幼儿的家访工作,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,更好地做到家园同步教育。5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。六、教师协作:班级教师在工作中能以班级利益为重,针对班级出现的问题大家都能及时沟通,教师间经常互相交流,做到了相互学习,及时反思,随时调整,班级工作得以顺利进行。不足之处:对幼儿的细致观察不够,班级教师在指导活动区时指导不过来,活动区材料制作需创意。我们将再
9、接再厉,努力做得更好。幼儿保教学期总结 篇3一、指导思想:坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导,学纲要,用纲要,认真学习区教师进修校和市教科所对幼儿教育工作的意见,结合本园实际,尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中,积极探索教研工作的新思路,使幼儿在园能得到快乐的游戏与学习,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,更好地促进儿童富有个性的发展与教师的专业化成长。二、情况分析(一)幼儿现状分析1、本学期全园17个班,幼儿总数为587名,其中收新生242名,7个大班245名幼儿,6个中班216名幼儿,4个小班126名幼儿。由于本学期小班新生刚入园,且中班插班生较多,因此幼儿在适应环境与养成良
10、好的习惯方面需要我们教师给予更多的爱心与耐心,并坚持常规的培养,逐步地、科学地缓解幼儿的分离焦虑,让新入园幼儿能平稳过度,愉快地溶入幼儿园的生活。2、从新生健康检查来看,肥胖儿呈上升趋势,对于该问题在养护上需要教师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作。保健部门要提出可行性的意见,指导教师与家长做好记录、分析、实施等工作。3、通过上学期各项大型活动的开展(小小运动会、绘画比赛、奥运主题活动等),对我园幼儿在语言表达、对新闻的关注、音乐节奏感、大小肌肉的发展及创造表现方面都有所触动,但是要使这些问题能更进一步完善,还需要我们教师根据幼儿的情况,采用不同的方法持之以恒的培养。(二)教师现状分析1、
11、通过上学期注重日常管理、各层次教师的分层培养,我们看到了部分教师的成长与进步,特别是年青教师在教学上的逐渐成熟让人惊喜,在园骨干教师的教学示范与带教教师的指导下,在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练,无论是教学经验的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增强都有所改善,有部分教师也崭露头角,可以提供更好的学习与实践机会。在课题“心理健康课题研究”与“园本教研制度研究”中,教师们克服困难,不断学习,积极实践与研究,教师们在研究能力、实践能力等方面得到了一定的提升。但是从部分教师身上也看到了我园工作的疏忽,特别是对青年教师思想的指导、带教的安排上还是需要更多的深思熟虑。在课题研究中,对骨干
12、教师的管理上也有其作用的发挥,但在继续发展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力量由于时间的限制,对其要求不够到位。本学期还是要站在“需要”的角度,让教师们都能有所发展。2、在分层的检查中,特别是组长的管理、行政领导的分段指导下,我们看到了教师在教养工作中,特别是对新教材的实施上还是存在着许多的困惑,特别是年青教师对老教师的依赖,对自己的信心不足上,应提供舞台让他们更多的展现并顺利开展工作。而对教师管理上由于制度上的局限,也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度上加强完善,另一方面更重要的是教师自身对工作的职业归属感与幸福的养成。幼儿保教学期总结 篇4本学期,我们以教研中心幼教室工作安排及幼儿园
13、总体计划的目标与要求为依据,继续学习贯彻幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南精神,结合我园教师队伍现状,立足实际,细化工作流程和常规标准,教师整体素质和能力有了显著提高,班级工作有序进行,全面促进了保教工作的规范发展。主要开展了以下工作:一、队伍建设,师德先行(一)开学初,我们又迎来我园第三批新教师,对于刚走上工作岗位的这些懵懂的孩子,树立正确的师德意识是放在首位的,我们与每一位教师签订“师德师风承诺书”,约束教师行为,促进其规范从教。(二)制作了教职工常规检查考核记录,细化了领导干部监督检查内容,随时发现并制止教师有违师德师风要求的错误行为,同时为教师提供有效的指导策略。(三)严格执
14、行我园的师德师风考评制度,强化立德树人的思想,加强对教职工的式的师德管理,出现实行师德师风一票否决制。(四)利用师德师风建设月,结合教师节主题,开展了系列师德师风建设活动,有题为提升核心素养实现人生价值的师德专题培训、“说标准用语 颂高尚师德”诗歌朗诵会以及各班级的教育教学活动。二、促进教师能力提升(一)内培外训,有效提高教师水平1.在上学期末开展问卷调查,统计教师实际需求,在学期初制定了有针对性的园本学习培训方案。2.注重学习、培训的时效性,针对新教师,开展了“幼儿园一日工作流程”解读、36岁儿童学习与发展指南各领域解读、“班级6S管理”、“如何做好教育反思”等系列的岗前培训,为新教师打好基
15、础。坚持每周一和四的业务学习,开展了“如何制定个人发展规划”、“讲好儿童故事”、“教材解读与整合”、“以儿童为中心的班级环境创设”培训、幼儿园工作规程解读等各类培训活动,通过园本理论培训,立足于帮助其走进课程、学习组织与实施教学活动等,扎实有效的提高了新教师队伍的整体素质。3.在骨干教师培养方面采取“师徒结对”的方式,形成班主任和配班、生活老师捆绑式进步的方法,要求骨干教师对新教师在日常教学、常规管理、家长工作等方面细化指导,从基础一点点帮扶,对于青年教师存在的困惑与问题进行引领指导,并作了详实的帮扶记录表,在新教师成长的同时也提高了骨干教师的各项能力。本学期,五位区级骨干教师充分发挥示范引领作用,进行了“骨干教师示范课”、业务培训、“手拉手送教”等活动。4.加强课堂观摩,促进教学水平稳步提升。本学期针对教师的不同层次,分别进行了骨干教师示范课、青年教师提升课和新教师观摩课,并在每一次活动后都及时进行评课和集体备课,让执教教师了解自己课堂存在的不足,以便改正,促进教育教学水平。同时领导班子成员每月不定时跟班,随时听推门课,指导其教学,保证了教师常规课的质量。5.走出去,请进来。努力创造外出培训机会,加大外出培训力度。本学期,分批派出教师赴广州、太原、包头、康巴什