《四年级数学教案：小数的读法和写法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案：小数的读法和写法（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案：小数的读法和写法导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。 教学内容：教科书第93页的例8，练习二十二的第9-12题。 教学目的： 1.使学生会用查表的方法解决一些简单的实际问题。 2.提高学生计算的灵活性。 教具准备：教师把例8的价格表画在小黑板上。 教学过程： 一、复习 1.口算练习二十二的第11题。 教师记时间，看3分内有多少学生没有做完
2、。对做得又对又快的学生要给予表扬。集体订正时，注意了解学生计算中的错误，做到心中有数。 2.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 可以采用教师提问，学生回答的方式进行， 教师：一个数扩大10倍、100倍、1000倍，小数点怎样移动?(小数点向右移动。)分别移动几位?(分别移动一位、两位、三位。) 二、学习新知 1、教学例8。 教师：我们在买东西时，有时会看到这样的情况：售货员把某些商品的售价根据数量的不同排出售价表，这样在卖东西时就可以很快求出总价。今天，我们就来学习用查表进行计算的方法。 出示小黑板上的面粉售价表。 教师告诉学生：这个面粉售价表上标明的是每千克2.14元的面粉从1千克到
3、9千克的售价。 教师引导学生看售价表。指名说出1千克到9千克的售价各是多少元。 教师：我们要买1到9千克的面粉，就可以从表上直接查出应付多少钱。现在我们看一看要买9千克以上的面粉，怎样用这个售价表很快算出要付的钱数。 教师：如果要买10千克的面粉，应付多少元?同学们能根据售价表很快算出得数吗?让学生适当讨论。 如果学生说出用加法进行计算，教师应肯定是对的。然后再让学生想一想有没有更简便的方法。教师可以指一下1千克的售价对学生做适当的启发。使学生明确：用1千克的售价乘以10就是10千克面粉应付的钱数，也就是 2.1410=21.4元。这种方法比较简便。 教师：如果要买40千克的面粉，应付多少元?
4、(应付85.6元。) 你是怎样想的?(先在售价表中查出4千克的售价8.56元，然后再把8.56扩大10倍，就可以求出应付的85.6元。) 这是利用什么规律?(小数点位置移动引起小数大小变化的规律。) 教师;如果买70千克面粉，应付多少元?(应付149.8元) 如果买100千克面粉，应付多少元?(应付214元。) 教师：如果买25千克面粉，应付多少元? 让学生讨论应该怎样计算。也可以先让学生自己计算，然后指名说出不同的计算方法。如果学生中没有使用简便方法计算的，教师可启发学生： 我们已经学会了用查表的方法计算整十、整百千克面粉的价钱，能不能利用前面的知识使这道题的计算简单一些呢? 25可以看成几
5、十与几的和?(20与5的和。) 5千克面粉应付多少钱会求吗?(在表中可以直接查到。) 那么，25千克面粉应付多少钱该怎样求呢?(把20千克的价钱与5千克的价钱合起来。) 根据学生的回答，教师在黑板上写出算式。 2.基本练习。 做例8后面的做一做。 教师说明要求，学生独立解答。教师巡视，了解学生计算的情况，进行个别辅导。集体订正。 三、巩固练习 1.做练习二十二的第9题。 学生独立解答，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导。集体订正时，让学生说一说是怎样想的，特别对求3.6米花布的总价怎样算可以进行讨论。 2.做练习二十二的第12题。 学生独立解答，教师巡视，个别辅导，集体订正。 对学有余力
6、的学生，可以让他们做练习二十二的第18题。 四、小结(略) 五、作业 练习二十二的第10题。 课后附记： 教学目的：使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上。 教学过程： 一、复习 教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。 1、02是()位小数，它表示()分之()； 015是()位小数，它表示()分之()； 0008是()位小数，它表示()分之()。 2、04的计数单位是()它有()个这样的计数单位： 007的计数单位是()，它有()个这样的计数单位； 0138的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。 二、新课 1、教学小数的数位顺序表。 教师：
7、前面我们看到的一些小数如02、015等，这些小数的小数点左边的数都是0.其实小数点的左边也可以是其它的数，如15米、218元等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如： 谁还记得整数的数位顺序？ 每个数位的计数单位是什么？ 相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 学生回答后，教师边肯定学生的回答边在黑板上列出整数的数位顺序表。 教师：02表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之一是它的计数单位；005表示百分之五，它表示有五个百分之一，百分之一是它的计数单位；0006
8、表示千分之六，它表示有六个干分之一干分之一是它的计数单位：那么小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一还有万分之一等。 这些小数的计数单位哪个最大？ 多少个十分之一是整数1？ 多少个百分之一是十分之一？ 多少个千分之一是百分之一？ 教师：小数的这些计数单位十分之一、百分之一、干分之一、万分之一等相邻两个计数单位之间的进率是10，这和整数相邻两个计数单位之间的进率是一样的都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。 10个十分之一是整数l，那么整数个位的右边应该是哪一位？ 把十分之一分成10等份，每一份是多少？ 那么十分位的右边应该是哪一位？ 把百分之一分成10等份，每一份是多少？ 百分位的右边应该是哪一位？ 十分之几的计数单位是多少？ 百分之几的呢？千分之几的呢？ 教学小数各部分的名称。 2、教学小数的读法。 指名试读：2.5、0.4、7.26、0.085、340.09 总结读法法则。 3、教学小数的写法。 三、课堂练习。 练习二十的第6-9题。 四、作业 练习二十的第10、11题。 2小数的性质和小数的大小比较
