《四年级数学教案含有小括号的混合运算》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级数学教案含有小括号的混合运算(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案含有小括号的混合运算导读:机会是留给有准备的人,不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生,完成知识的传承与积淀,然而这一切都是以备课为基础,没有一个优秀的备课教案、教学设计,那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此,小编末宝给带来了此份教案,希望对你们有所帮助咯,一起来看看吧。 1、让学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。 2、培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。 教学重点:掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序 教学难点:运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题 设计理念:运用知识的迁移,自主探索规律 教
2、学准备:小黑板、口算卡片 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习铺垫 1、口算练习 卡片出示: 30152240252440900124006309 34595482045 2510058106513 6003031_050312060708034 253612516 2、说出下面各题的运算顺序: (1)30012025 300(12025) (2)120254 (12025)4 (3)300120254 3003254 提问:小括号在算式里起什么作用? 含有小括号的式子要先算什么? 依次抢答 想到答案就说 学生说出各题的运算顺序。 学生回答:可以改变原来算式的运算顺序。 二、探究新知 1、出
3、示:300(120254) (1)问:这道题中也含有小括号,该怎样计算呢? (2)巡视指名多人板演(暴露错误) 检查板演题谁对谁错?错的错在哪儿? 你是按照怎样的顺序进行计算的? (3)提问:通过计算、解决实际问题,你对含有小括号的三步运算的运算顺序能得出什么结论? 学生尝试练习,把先算的部分画出来 同桌(小组)汇报交流算法 观察 分析交流: 先算括号里的乘法:254 再算括号中的加法:120100 最后算减法:300220得80 讨论交流(互相补充) 学生归纳得出:含有小括号的三步混合运算,要先算小括号里面的。在进行括号内或括号外的运算时,还要先算乘、除法,后算加、减法,只有乘、除法或只有加
4、、减法,要从左到右依次计算。 三、巩固应用 1、说一说、做一做。(做想想做做第1题) 说说每题的运算顺序。 核对答案。 2、比一比、算一算。(做想想做做第2题) 比较每组三题,你能发现它们有什么联系,有什么不同? 同桌互说,独立计算。 口答出每题计算过程和得数。 比较 归纳 四、解决问题 1、想想做做第4题 指名说题目的条件和问题 指导用线段图表示题意,巡视检查 指名板演(尽量用综合算式)巡视 你是怎么想的? 2、想想做做第5题 指名板演(尽量用综合算式)巡视 观察情境图,交流信息 尝试画线段图并交流 独立列式计算 交流解题思路 独立列式计算 交流解题思路 五、评价总结 提问:这节课你认为自己哪些方面表现最好?还有哪些方面需要改进? 学生自由发言。 六、作业设计 1填空。 156(8439)60,第一步算(),第二步算(),第三步算()。 把6712942的运算顺序改变为先求和,再求积,最后求商。则原式变为()。 2用递等式计算。 24(451855)86(7214749) (18456)(8262)397(504432)18 3同学们载树,四年级载了36棵,五年级比四年级多载了22棵,六年级载的是四、五年级的总棵树的2倍。六年级载了多少棵? 教后反思: