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1、小学语文教学学问点 享受学习才是境界。考试学问点你掌握多少了?接下来在这里给大家共享一些关于小学语文教学学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。 小学语文教学学问点 两种常见叙事线索：物线、情线。两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写烘托人物心情，渲染气氛;社会环境描写交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情 颜色：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(依据能否表现小说主题思想确定主要人物)、故事情节(开端、进展
2、、高 潮、结局)、环境(自然环境、社会环境)。 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 五种论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证、引用论证。 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 六种逻辑顺序：一般个别;现象本质;原因结果;概括具体;部分整体;主要次要。 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、详情描写、神态描写。 七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
3、 八种常用修辞方法： 比方使语言形象生动，增加语言颜色。 拟人把事物当人写，使语言形象生动。 夸张为突出某一事物或强调某一感受。 排比增强语言气概，加强表达效果。 对偶使语言简练工整。 引用增强语言劝说力。 设问引起读者留意、思索。 反问起强调作用，增强确定(否定)语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 小学语文学习方法 应当重视语言材料的积累。 学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积
4、累大量的语言材料,其次才是理解和运用。 复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意留意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清楚;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。 小学语文学习技巧 1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行具体的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，肯定要加倍留意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备时常之需。在预习的时候，千万别遗忘了反复诵读课文，假如有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时准时与老师沟通或互动，切忌不懂装懂。 2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培育自己的迁移能力。因此，同学们肯定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!
