湘美版一年级上册美术全册教学设计教案

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1、湘美版一年级上册美术全册教学设计教案教学计划一、教学内容本册共设有22课，分别为：大家一起画、绕绕涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太阳、我和月亮做朋友、七彩飞虹、奇妙的撕纸、撕纸添画、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、营养早餐、我长高了、手拉手好朋友、简笔画人、画画火柴人、蚂蚁搬家、漂亮的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。二、教学分析本册是儿童进入小学学习绘画的开始，课程以义务教育课程标准美术为依据，通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有拓印，有制作卡片等；重视学生情感、态度、价值观的培育养

2、成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长，如小鸟找家，小动物盖房子，鸟语花香，寻找美丽等；同时在课目设计中注意到将观察力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践能力的增强。三、指导思想以义务教育课程标准美术为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。四、教学目标使学生掌握不同绘画材料的使用及保养；培养学生大

3、胆想象，画出或设计出自己喜欢的作品；培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。五、德育渗透热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。六、教法学法示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等。七、教学安排课时安排第一周：大家一起画第二周：绕绕涂涂第三周：田野的色彩第四周：大眼睛第五周：我的太阳第六周：我跟月亮做朋友第七周：七彩飞虹第八周：奇妙的撕纸第九周：撕纸添画第十周：我的拼音卡第十一周：数字变变变第十二周：变脸第十三周：请跟我来第十四周: 营养早餐第十五周:我长高了第十六周:手拉手好朋友第十七周:简笔画人、画画火柴人第十八周: 蚂蚁搬家、漂亮的铅笔头第十九周：鸟语花香、小小食品店教学进度

6、画作品。教学难点合作画一幅大画，并讲讲画中的故事。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第课大家一起画活动一教学过程小组共同研究讨论课本图片：1、些作品各使用什么工具材料画的？ 2、你还知道哪些绘画的工具材料？ 3、你看到小朋友画了些什么内容？ 4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？二、创作前的准备：小1、组讨论要画一幅什么内容的画？ 2、用什么材料、工具？ 3、如何分工？ 4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励学生大胆创作。三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导四、评价活动1、组织学生参观各组作品。2、小组代表讲画的故事。并

7、进行自评。3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。五、教师进行小结。六、课后拓展：回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。教学反思课题绕绕涂涂(第2课时)教学目标1.启发学生感受和认识物体的形状2.大胆用线涂出物体的形状3.体验涂绘绕线活动的乐趣教学重点大胆用线涂出物体的形状。教学难点体验涂绘绕线活动的乐趣。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第课绕绕涂涂活动一教学过程一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示：

8、小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线二、自主发现，探求新知指着“”师问：这是一条什么线？那这条呢？（）生：师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。师画，生猜。你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想

9、试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。”生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论：给它找几个朋友呗）师：你想给太阳公公找什么朋友？生：师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。时间到！师击掌三

10、下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。三、欣赏范作师：刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！（课件出示）师：原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，

11、你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始！四、学生画画，师巡视指导，收集作品五、学生习作欣赏师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？（要）”可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师：告诉大家你画了什么？师：由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。这是我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？六、小结：师：通过这节课的学习，你学会了些什么？生：师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见

12、！教学反思课题田野的色彩(第3课时)教学目标1、能够认识自己使用的颜色，知道他们的正确名称。2、能够使用自己的颜色作画，初步知道颜色的简单分类，并且学会基本的涂色方法。教学重点颜色的名称和基本涂色方法。教学难点颜色的名称和基本涂色方法教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第课田野的色彩活动一教学过程一、线线交织，构成田野. 1、画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。2. 分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。

13、请一位学生添画条小路再分出几块田地。3. 工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请一位学生尝试。二、色彩认知，参观田野1. 有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？天蓝，刚刚插秧的水田。（2）、这是什么颜色？生长的是什么？草绿，没有成熟的水稻（3）、这一片呢？橘黄，成熟的水稻（4）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英。请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集

14、一些尝试作业按照涂画方法归类备用。2. 现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？三、启发想象,涂画田野看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。1. 请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。2. 这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜

15、色要有变化，田埂才分明。3. 如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。四、欣赏范作，自主表现1出示最后效果图，再欣赏学生作业。2作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。五、展评作业，在歌声中结束本课1. 互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？2. 看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。教学反思课题大眼睛（第4课时）教学目标1.尝试运用不同的工具材料创造性地表现明亮的眼睛这一主题。2.通过感受诗歌美丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望。教学重点通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造

16、过程中变得更富有创造力。教学难点通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第 4课大眼睛活动一教学过程一、一、导入活动：感受诗歌美丽意境。教师边念诗歌边出示教具。 1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。2今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫明亮的眼睛，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些明亮的眼

17、睛。教师：夜里的风微微地吹着漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和平。夜里的风微微地吹着你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？二、讨论作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正静静地看着你。教导学生发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞

18、机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）三、学生作画今天老师为小朋友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。四、指导学生作画 1指导学生较合理地安排画面。2及时发现学生与众不同的想象，给予鼓励。 3指导学生用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。教学反思课题我的太阳（第5课）教学目标1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重点通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变

19、得更富有创造力。教学难点通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第 5课我的太阳活动一教学过程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或

20、动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结：A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容。教学反思课题我跟月亮做朋友（第6课时）教学目标知识与技能：提高学生绘画表现能力。过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。情感态度与价值观：激发学生对生

21、活、对大自然的热爱之情。教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排1课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第 6课我跟月亮做朋友活动一教学过程一、激发构思、激发思维1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字

22、，说出自己问什么要这么取的理由。（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）二、欣赏感受、拓展思路1、教师引导学生欣赏课本中的范图。 1）哪一幅画的色彩最美丽？2）哪一幅画的内容最有趣？3）哪一幅画的月亮最新奇？2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

23、2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）四、课堂总结1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。（体验成功，改进不足。）教学反思课题七彩飞虹（第7课时）教学目标1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；增加学生的自然常识。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学方法课件教学

24、准备多媒体实物投影设备、教学范图等。课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第7课七彩飞虹活动一教学过程1、设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。二、分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。3、混色游戏教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出

25、七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。4、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。5、自主表现 1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道；请学生说一说，画一画，教

26、师巡回辅导。 2、学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 3、总结评价：教师总结，学生自评和互评。教学反思课题奇妙的撕纸（第8课时）教学目标1、知识目标：通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。 2、能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。 3、情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。教学重点对纸形的想像。教学难点撕纸后贴画表现。教学方法课件教学准备多媒体实物投影设备、教学范图等。课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第8课奇妙的撕纸活动一教学过程一、激趣导入 1、出示范作

27、，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？ 2、出示课题，奇妙的撕纸讲故事设疑: 唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢? 你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言) 释疑: 杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。(课件出示课题) 二、拓展思维 1、引导学生撕纸，随意撕， 2、拿出

28、一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？ 3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，贴成不同的事物。指名四学生上台贴纸，怎样使它一看就像你说的物体呢？ 4、相机指导或请学习发表不同见解，引导学生注意贴画的整体形象。 5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。三、合作探究 1、互说。和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？ 2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。四、展示评价 1、完成的

29、作品贴在黑板上 2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家 3、你喜欢谁的画？（欣赏）五、小结延伸 1、今天学会了什么？ 2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？（衣服、墙壁） 3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）教学反思课题撕纸添画（第9课时）教学目标1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。2、能关注撕出的纸的形状，大胆联想，有意图地进行添画。3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。教学重点学生

30、能关注撕出的纸片的形状，进行联想添画。教学难点1、学生能大胆随意撕纸。2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第9课撕纸添画活动一教学过程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、讲授新课：1、激趣：游戏：给拼音小子m照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的家 3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么

31、？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)画图案（从图形、颜色考虑）穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）三、学生作业 1、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。2、学生完成作业，教师巡视辅导。3、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？4、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。四、教学小结：1、展评学生作业。2、教师小结。教学反思课题我的拼音卡片（第10课时）教学目标1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法

32、做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重点注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学难点1、学生能大胆随意撕纸。2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。教学方法课件范作若干教学准备示范法谈话法课时安排1课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第10课我的拼音卡片活动一教学过程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、讲授新课：1、激趣：游戏：给拼音小子m照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的“家” 3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等

33、不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)画图案（从图形、颜色考虑）穿绳（剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）三、学生作业1、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。2、学生完成作业，教师巡视辅导。3、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？4、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。四、教学小结

34、：1、展评学生作业。2、教师小结。教学反思课题数字变变变（第11课时）教学目标1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教学方法示范法谈话法教学准备课件课时安排1课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第11课数字变变变活动一教学过程一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、学生讨论并回答问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中

35、的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。”板书课题：数字变变变。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到这个字，你想到

36、了些什么？”2、出示范作。“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”4、板书：象形。5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。（二）总结。1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”2、举例：93、板书：内容与形式符合。四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、提供各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、课前小

37、结。1、展示另外的一种变体数字。2、师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”教学反思课题变脸（第12课时）教学目标1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点折折画画，玩玩变脸的游戏教学难点能具有创新的折纸。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排12去课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第12课变脸活动一教学过程第一课时一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行

38、分析：3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡视辅导。7、课堂小结。第二课时一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参加游戏。教师在旁边组织。3、游戏结束。评比

39、出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。教学反思课题请跟我来（第13课时）教学目标1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。教学重点营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。教学难点撕剪形要与添画的事物相匹配教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第13课请跟我来活动一教学过程第一课时一、魔术导入启发思考1、课件出示小魔术视频揭示课题：请跟我来2、质疑：纸片为什么会动？生2）：藏着吸铁石吗？3、课件揭秘魔术还原隐秘纸条小机关

40、，它可以拉扯控制纸片来回移动。4、学生体验搓动：怎样移动小机关才能使纸片来回移动？总结：有了声音和肢体配合，魔术会更吸引人。二、探究方法制作会动的纸玩具1、怎么撕？在保证纸片能动起来的前提下还可以怎么撕？学生尝试撕纸（课件展示：四种不同的撕剪图。）2、怎么画？1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。（课件出示小拇指表演视频）总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。2）思维扩散这张纸片除了与小拇指相似外，它还像我们熟悉的什么东西？转动方向，看看像什么？（课件出示转动了方向的四张纸片。）横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？交

41、流讨论：你撕的纸像什么？别人撕的纸又像什么？它们可以添画出哪些不同的形象?3)绘画指导（课件出示兔子耳朵长短对比图。动画出示由短变长的手。）提示：a、夸张事物的某一特征。b、画到纸的最顶端或最边缘，也就是构图要饱满。3、制作纸片玩具。学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。第二课时三、欣赏评价（课件：魔术舞台帷幕）通过努力纸片在我们的手里动了起来，同时还添画出这么多鲜活的形象，让我们配上语言和动作表演一下。四、拓展（课件出示魔术有关知识）凡是呈现于视觉上不可思议的事，都可称之为魔术。而我们下工夫去学习，然后让人们去观看这种不可思议的

42、现象，就是“表演魔术”。教学反思课题营养早餐（第14课时）教学目标1.知识与技能：了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。2.过程与方法：认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。3.情感态度与价值观：了解早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯。教学重点描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。教学难点描画食物的轮廓。教学方法课件教学准备空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第14课营养早餐活动一教学过程（一）我最喜欢吃 1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？ 2、学生自由

43、发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）营养宝塔 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？ 2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。 3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气） 4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些） 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都

44、应该少吃）第二课时（三）我的营养早餐食谱 1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。 2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？ 3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。 4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。 5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。（四）展示我的食谱1、展示优秀的

45、食谱表。2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。教学反思课题我长高了（第15课时）教学目标1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征2、让学生养成积极进取的生活态度教学重点学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征教学难点学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征教学方法课件示范法谈话法教学准备课件蜡笔、镜子、量身高的尺课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第15课我长高了活动一教学过程第一课时一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？2、请学生介绍自己的身高。3、师：你们都想来介绍，那可

46、以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。4、师幼一起观看身高记录表。5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？二、比一比：分别选择学生熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。1、（出示皮尺）展示学生出生时的高度。2、请学生选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？ 3、交流学生比较的结果。4、学生和出生时高度进行比较。5、交流结果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身体哪里？6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

47、三、想一想1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个学生都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！第二课时4、欣赏感悟 1、共同欣赏优秀儿童作品，让学生说说感受。 2、引导发现，感受细节（1）提问：小女孩长高了吗？你是怎么发现的？（2）说一说，你还有哪些发现？这是怎样一个女孩？ 3、欣赏其他优秀儿童画作品，拓展思路五、学生作业1、想一想自己的生活经历，把长高后的变化和心情画下来。2、学生进行作业，教师巡视辅导。六、讲评作业1、学生互评。2、教师讲评。教学反思课题手拉手好朋友（第16课时）教学目标1.知识与

48、技能：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2.过程与方法：培养观察能力。3.情感态度与价值观：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。教学重点引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。教学难点抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第16课手拉手好朋友活动一教学过程第一课时一、组织教学引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请

49、同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。）2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。

50、最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。第二课时一、自主性实践1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描。3、画下你好想结交朋友（要求全

51、身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。4、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。二、拓展性结课1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。2、认识这么多新朋友，你高兴吗？3、进行课堂评价。教学反思课题简笔画人（第17课时）教学目标1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3.初步感受如何画出人物的动

52、感及韵律。体会简笔画人的乐趣教学重点简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移教学难点画出人物动作教学方法铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等教学准备示范法谈话法课时安排1课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第9课撕纸添画活动一教学过程第一课时一、导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎

53、么看出来的。仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）请出我们的画画好伙伴铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：u画头v画身躯w画下肢x画上肢请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。第二课时四、拓展学

54、习小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。五、作业评价（目的： 1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。 2、提高认识，内化情感。） 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。师讲述评价方法，出示评价等级：教学反思课题画画火柴人（18课时）教学目标 1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重点1、让学生牢记人体最基本的关节的数

55、量、部位及名称。2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。教学难点1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。2、在人物周围添画背景，使画面更完整。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册18课画画火柴人活动一教学过程第一课时一、导入新课1.看图说话教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图学生欣赏提出要求：让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话（时间约两分钟。）3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、情景教学1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩

56、游戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。三、绘画指导1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片；餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：确定画几个火柴人，以及他们的位置；画火柴人的头部；画火柴人的身躯；画火柴人下肢；画上肢。4.勾线上色，根据需要稍作修改。第二课时四、自主表现学生作业，教师指导。五、展示评价1.作业展示。

57、2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。六、课堂小结通过今天的学习，你的收获是什么？教学反思课题蚂蚁搬家（第19课时）教学目标1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重点运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家

58、的生活情景。教学难点抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。教学方法课件教学准备课件范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第19课蚂蚁搬家活动一教学过程第一课时一、创设情境播放儿歌小蚂蚁导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。二、画蚂蚁 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并

59、说一说你是怎样画的？师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请12名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程：（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。（1）“黑豆豆”作自我介绍。（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评：（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以

60、，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。三、蚂蚁搬家 1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：动画演示情境，引导观察：（1）听，什么声音？天气怎样？（2）小蚂蚁们在干什么？ 2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。 3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。师指导进行分工、合作，共同完成。 4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？

61、 5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。第二课时一、学生作业 1、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家场景进行大胆的想象。提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。二、展示评议 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对

62、你扮演的角色进行评价。（1）、小组自评。（2）、小组互评。（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。（4）、师总评。三、参观蚂蚁王国（课后延伸） 1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。 2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。（1）动画展示蚂蚁的生活情景。（2）说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？（3）你想问老师什么问

63、题？（4）你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系？教学反思课题漂亮的铅笔头（第20课时）教学目标1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。3、能制作出有一定个性的铅笔头。教学重点制作出有个性的铅笔头。教学难点感悟制作中的美。教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排2课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第20课漂亮的铅笔头活动一教学过程第一课时一、组织教学二、导入新课。1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。2、问:同学们，今天我

64、们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点? 铅笔头小结: 铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。(板书)泥做的挂件。三、讲授新课1、组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:)(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)(3)你想怎样制作泥铅笔头?(小组讨论)让学生充分发表见解。2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕

65、上 (板书:制做方法:浮雕技法)。(1)层次简单的减地平级塑造形象法。(2)多层次的压塑空间塑造形象法。3、加强学生对艺术表现的认识。(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。(2) 教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法第二课时一、艺术实践。1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)2、布置创作要求。发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。

66、色彩鲜艳漂亮。(出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间)4、学生创作，教师巡视辅导。二、作品展评1、自己评价，组内交流。2、各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。三、课堂小结请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。教学反思课题鸟语花香（第21课时）教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏、观察，认识、了解花和鸟的形态、色彩和结构，掌握花和鸟的画法。2.过程与方法目标：鼓励学生大胆想象创造，画出形象生动的花和鸟。3.情感态度和价值观目标：体会绘画带来的的乐趣。教学重点运用绘画形式表现

67、花和鸟的外形特征，掌握制作头饰的基本方法和步骤。教学难点作品的剪贴，头饰的制作方法教学方法课件教学准备示范法谈话法课时安排1课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第21课鸟语花香活动一教学过程一、师出示一段视频问：同学们从影片中观看到了什么？-森林，小鸟和花儿师：同学们观察的很仔细，没错，视频中有很多的鸟儿和花儿，森林里充满了鸟语花香，那我们这节课就去森林王国里走走看看。出示板书-鸟语花香（二）讲授新课 1.学习花的画法出示一幅花的图片，让学生观察并说出花由花瓣、花蕊组成。了解花的画法，思考先画什么再画什么（出示步骤图）花蕊花瓣涂色添画2学习鸟的画法出示两幅鸟的图片

68、，让学生观察并说出鸟由头、身体、翅膀、尾巴组成。观察鸟的动作变化（站立和飞翔）组合自己喜欢的鸟的部分，构成一只美丽而又奇特的鸟。（三）艺术实践 1.教师讲解，示范头饰制作过程（提醒安全使用剪刀及纸屑清理）添画剪装头圈整理 2.学生实践制作，教师巡视指导。（四）评价作品，体味乐趣组织学生自评或者互评：说说自己制作的想法（用色，造型），说说哪个作品比较生动有趣。（五）总结同学们制作了这么多可爱的鸟儿和小花，自己夸一夸自己吧，这节课我们感受到了森林王国里的快乐世界，请同学们在课后接着完成作品，在下一节课中一起做游戏。教学反思课题小小食品店（第22课时）教学目标知识与技能：享受自制“食品”的喜悦，

69、提高对美食的兴趣与欣赏水平。过程与方法：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。情感态度与价值观：在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。教学重点制作各种有趣的食品用泥塑。教学难点体验社会生活的分工。教学方法课件各种材料（生活废旧物），彩泥教学准备示范法谈话法课时安排1课时第一课时教学批注教学内容湘美版一年级年级上册第22课小小食品店活动一教学过程一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。 1、老师今天给大家看一段录像。 2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。里面的小朋友你认识吗？都是谁？你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？

70、和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？二、出示课题逛食品街。 1、情境表演逛食品街。（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。 2、学生课堂创作，教师巡视辅导 3、分小组讨论，合作制作食品。4、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去） 5、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做

71、出各种 6、逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。 7、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。8、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等） 9、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去） 10、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子等等。（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。） 11、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。 12、表演小结请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。

72、问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？五、展示学生作品、评比总结 1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。 2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。 3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？六、教师总结我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。教学反思

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