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1、基础会计课程的实践教学分析 一、实践性教学现状分析 （一）实训教材不够规范完善 进行实践教学的一个基本的条件是要有相应的实训教材，就目前的一些基础会计实训教材来看，实训项目大部分是模拟某一企业十二月份的有关经济业务的账务处理，实训项目比较单一；且缺乏层次性，基础会计实训与财务会计实训及最终的综合模拟实训内容相像，都是对某一企业一个月经济业务的账务处理，而且都是工业企业的经济业务，它们的区分只是业务量的多少。这种状况简单让同学产生审美疲惫，也不利于同学把握各个行业企业的经济业务处理力量。 （二）实训用的原始凭证仿真性不够 目前基础会计实训教学中使用的原始凭证大多是虚拟的，同学很难接触到真实的企业
2、相关业务的原始凭证，更加没有机会填制真实的原始凭证，因此同学对部分凭证的填制比较生疏。同时，企业的内部、外部环境都会影响企业的经济业务的处理，有些经济业务的处理涉及上月或者更早前的业务处理，由于缺乏一种仿真的模拟环境，一旦离开老师的讲解，面对大量的凭证、账簿、报表，同学无从下手。 二、实践性教学设计目标和原则 （一）目标 基础会计实践教学的内容应突出会计工作对会计人员的岗位力量需求，包括会计数字及文字规范化的书写技能、凭证装订技能、原始凭证的填制、记账凭证的编制、会计账簿的登记及会计报表的编制等。整个实践性教学过程应将“授之以渔”的教学目标贯穿始终，更加有效地指导同学进行阅历学问的归纳提升和力
3、量的综合运用，不断强化同学分析解决问题的力量。 （二）原则 高职高专会计电算化专业的实践性教学应当成为各门专业课程的一种基本的教学手段，不应当仅仅局限于基础会计、财务会计等核心专业课程的教学中，包括校外实习、校内实训，课堂内与课堂外，日常教学活动中，都应连续这种教学手段。同时，实践性教学的内容应当有更强的针对性，有利于同学把握相关岗位的操作技能和应变力量，通过企业运营数据和真实场景的模拟，虚拟角色扮演等方式，使得同学实际参加到企业的经营决策过程中，调动同学的主动性和乐观性，提高同学的动手力量和解决问题的力量。另外，应先分项训练，后综合实训。在进行同学项目化的分项训练时，让同学了解各分项操作之间
4、的有机联系，先将各项目融会贯穿，再进行综合实训，让同学有机会独立完成从原始凭证的填制到编制记账凭证，再到登记账簿最终编制报表的全部会计处理过程。强化同学对会计岗位工作的认知，提升同学的动手力量及就业竞争力。 三、实践性教学采纳的方式 （一）微课教学 “微课”以视频为主要载体，记录老师在课堂内外训练教学过程中围绕某个学问点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在基础会计的实践教学中采纳微课的教学方式，更加形象、直观，有利于同学的理解，特殊是对于会计凭证的整理、记账凭证的装订、期末结账等实践性教学内容，采纳微课的方式有利于与传统教学方法的互补，这样的教学方式有利于增加课堂教学
5、容量，压缩课堂的教学时间，即便同学在上课的时间内不能完全理解，也可以在课后观看微课视频，并把握相关内容，缓解单一教学方式对同学造成的课堂疲惫，能增加同学的学习爱好，提高实践性教学效果。 （二）单项实训 这种教学方法是在完成教材相应的模块教学后，针对教学内容进行的实践性教学，以达到巩固单元学问和把握实际操作技能的目的。例如，在完成会计数字及文字书写后，支配对应的单项实训，单项实训可以在课堂完成，也可以以作业的形式布置，在内容的设计上要与对应的单元内容相全都，让同学逐个把握各单元的实践教学内容，并能理论联系实际，为后面的课程内容打下坚实的基础。基础会计的实践性教学中，会计数字及文字书写、原始凭证的
6、填制、编制记账凭证、登记日记账、总账、明细账及编制会计报表，都应在单项教学内容完成后，设计对应的单项实训，让同学能完整、系统地把握各单元的教学内容。 （三）综合模拟实训 在完成了各个项目的单项实训后，还应进行模拟企业经济业务账务处理的综合模拟实训，综合模拟实训可以在校内的手工做账实训室进行，目的主要是为了让同学把握某一企业一个时期具有代表性的经济业务的处理。让同学从一个会计人员的角度，从企业的业务数据动身，完成从填制原始凭证到编制记账凭证，再到登记账簿及编制报表的全过程。综合模拟实训的方式可以采纳实训周的方法，一般支配的时间为一周，或者直接嵌入到平常的教学过程中，在上完课程内容后进行。 （四）
7、与代理记账公司合作，用实际企业经济业务进行实践性教学 老师与代理记账公司联系，从代理记账公司获得企业的原始凭证进行整理分类，用于同学的实践性教学，主要适用于同学的期末综合实训。这样的方式不仅可以改善教材中原始凭证不够真实，同学无法真正接触到企业真实的原始凭证的现状，同时能极大地提高同学的学习爱好，提高同学的乐观性。让同学真正以一个企业会计工作人员的身份参加到企业的账务处理中，也弥补了实训项目单一的缺点，让同学不仅能够接触到工业企业的账务处理，也可以了解商品流通企业、服务企业等多种类型公司的经济业务。 （五）基础会计模拟实训软件的应用 目前市场上开发的会计专业的模拟软件不再局限于财务会计的实践教学环节，很多公司已经开发出了针对出纳岗位、总账会计、成本会计、税务会计、财务经理等各会计岗位的虚拟实训软件，目前我们在教学过程中使用的厦门网中网公司开发的基础会计模拟实训软件，该软件的仿真效果较好，同时有几个不同类型的公司经济业务可以选择，对强化同学实践动手力量起到较好的作用。随着经济的不断进展，企业在聘请的时候越来越重视对技能型人才的需要，并且盼望聘请的员工尽可能地做到到岗即上岗，真正实现学校训练与实际工作的无缝对接。本文以基础会计课程的实践性教学为例，乐观探究会计电算化专业实践性教学的新方法、新途径、新思路，以期培育的人才更加符合企业需求，达到高职高专培育应用型人才的办学宗旨。 5
