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1、洋务运动历史说课稿 新编教材中国近代现代史（上册）其次章“中国资本主义的产生、进展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年月至20世纪学校国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。 教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。头绪多，内容丰富。洋务运动是本章的其次节。洋务运动在内忧外患的背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、训练等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的消失、抵挡外来
2、侵略等内容。 二、教学目标 1、把握基础学问：通过学习，要求同学把握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的缘由等基本内容。 2、 加强思想训练：通过对洋务运动进展过程的了解，熟悉顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培育同学的开拓创新意识。 3、强化能；力培育通过对洋务运动产生的背景的归纳，培育同学概括和分析力量；通过对洋务派和顽固派的对比，培育同学比较事物异同的力量；通过对洋务运动的评价，培育同学运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的力量。 三、教学方法 主要实行“导读共析巩固”的.互动式教学方式。老师以设疑、析疑为主；同
3、学以阅读教材、思索问题和分析问题为主。在师生多边活动中，充分发挥同学的学习自主性和乐观性。 四、教学过程： 1、 问题导读：老师依据教材，设计了几个问题，要求同学带着问题阅读教材和初步理解教材。 洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主见有什么不同？ 归纳洋务运动的主要内容。 洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？ 2、异同比较： 在阅读的基础上，让同学归纳洋务运动的背景： a、内忧外患，为维护清朝封建统治； b、外国技术渐渐传入； c、慈 禧太后实行支持的策略； d、总理衙门的推动 师生共同分析洋务派和顽固派的相同之处和不同之处： a 、不同点：对西方先进生产技术的态度不一样； d、相
4、同点：都是为了维护清朝的封建统治。 （3）补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。 3、 同学归纳：检查同学在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完整归纳出来，并请同学简要回答： （1）两个阶段：60年月至70年月“自强”；70至90年月“求富”。 （2）主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式训练等四个方面。然后老师扼要地点明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有肯定的资本主义性质。 4、 深化分析：依据教材内容的提示，要求同学结合已知学问，对洋务运动破产的四个缘由绽开分析，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本缘由”，进一步熟悉西方资本主义侵略势力和中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推动中国近代化进程的障碍。 3
