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1、有关颐和园教材理解 重点生字 皇：hung 君主，亦指神话传奇中的神：皇帝。皇后。皇宫。皇储（已确定的皇位继承人）。皇权。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）。古同遑，闲遐。古同惶，恐惊。姓。 笔画数：9；部首：白 造句：唐太宗是我国封建历史上出名的皇帝。 廊：lng 房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子。前廊后厦。庑下，殿下外屋：廊庑（堂前廊屋）。有顶的过道：长廊。走廊。画廊。游廊。 笔画数：11；部首：广 造句：学校的走廊里静的能听见呼吸声。 槛：（檻）jin 栏杆：阁中帝子今何在？槛外长江空自流。圈（ju乶）兽类的栅栏：槛车（运兽用的有栏杆的车；古代押运囚犯的
2、车）。槛阱。槛圈（ju刵）。槛（檻）kn 门槛门下的横木。亦作门坎；亦称门限。（檻） 笔画数：14；部首：木 造句：皇宫的横槛上都有一幅字画。 琉：li 琉璃一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的釉料，多为绿色或金黄色，用于烧制砖瓦、缸、盆以及一些工艺品（璃读轻声）。 笔画数：11；部首：王 造句：金色的琉璃在阳光下光荣夺目。 阁：（閣）g 类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用：楼阁。滕王阁。阁下（对人的敬称，意谓不敢直指其人，故呼在其阁下的侍从者而告之；现代多用于外交场合）。特指女子的卧房：闺阁。出阁（出嫁）。小木头房子：阁子。阁楼。某些国家的最高行政机关：内阁（简称阁）。组阁。入阁。古同
3、搁，停止。 笔画数：9；部首：门 造句：这个可怜的孩子就住在阁楼里。 痕：hn 创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹：痕印。痕迹。痕瘕（疤痕。喻曾犯有罪案的人）。伤痕。泪痕。裂痕。 笔画数：11；部首：疒 造句：岁月几乎没有在她的脸上留下痕迹。 舫：fng 船：画舫。游舫。石舫。舫楼（船楼）。 笔画数：10；部首：舟 造句：远处行来的画舫坐着三个人。 煌：hung 光明，光明：辉煌。星火煌煌。 笔画数：13；部首：火 造句：敦煌莫高窟是我国闻名的石窟。 杆：gn 较长的棍：杆子（长棍；方言，指揭竿而起的人；指结伙抢劫的土匪）。旗杆。桅杆。电线杆。杆gn 器物上像棍子的瘦长部分：杆秤（区分于台秤等）。
4、笔杆儿。杆菌。量词，用于有杆的器物：一杆笔。一杆步枪。 笔画数：7；部首：木 造句：不要碰电线杆。 殿：din 高大的房屋，特指帝王所居和朝会的地方，或供奉神佛的地方：宫殿。宝殿。金銮殿。殿堂。殿阁。殿上虎（喻敢谏之臣）。殿试。殿下对亲王或太子的敬称。在最终：殿后。殿军。 笔画数：13；部首：殳 造句：这座宫殿真是宏伟壮美。 郁：（鬱）y 树木丛生：郁葱（青翠茂密；形容很盛）。郁闭。忧愁，愁闷：郁闷。郁悒（苦闷）。郁愤。郁怒。郁积。郁结。郁忧。抑郁。有文彩：郁郁（文彩显著；香气深厚；草木茂密；心中苦闷）。香气深厚：郁烈。馥郁。姓。笔画数：8；部首：阝 造句：盛夏里，花香浓郁。 辉：（輝）hu
5、闪射的光荣：光辉。满室生辉。辉煌。照射：辉映。辉耀。辉照。 笔画数：12；部首：车 造句：中国人民制造了辉煌的历史，更朝着美妙的将来迈进。 慢：mn 迟缓，速度小，与快相对：慢车。慢件。慢腾腾。慢条斯理。缓慢。迟慢。慢性。态度冷淡，不殷勤，不礼貌：慢待。轻慢。高傲。怠慢。缓急快 笔画数：14；部首：忄 造句：速度缓慢的小龟竟然在竞赛中跑了第一。 狮：（獅）sh 哺乳动物，雄的脖子上有长鬣，多产于非洲及印度西北部（通常称狮子；古亦作师子）：狮子舞。狮子搏兔（喻对小事情也拿出全部力气，不轻视）。 笔画数：9；部首：犭 造句：狮子王是大家都很喜爱的一部电影。 姿：z 面貌，容貌：姿容。丰姿。姿色。天
6、姿。形态，样子：姿势。姿态。舞姿。风姿。英姿。 笔画数：9；部首：女 造句：她美丽的舞姿赢得了全部观众的掌声。 重点词语 神清气爽：形容人头脑糊涂，精神爽快。 金碧辉煌：形容建筑物特别华丽，光荣夺目。 隐模糊约：看起来或听起来不很清晰，感觉不很明显。 金壁辉煌：金壁，金黄色和碧绿色。辉煌，光辉绚烂。形容精致华丽，光荣夺目。 姿势不一：样子各不相同。 姿态：身体呈现的样子。 痕迹：物体留下的印儿，残存的迹象。 栏杆：遮拦的东西。 长廊：有顶的过道。 横槛：本课指横嵌的长方形栏板。 宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。 远眺：往远处看。 画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。 葱郁：青翠茂密。 琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。外形像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，艳丽、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。 学习目标 1、熟悉本课15个生字，学会其中的13个。 2、理解课文内容，了解叙述的挨次。 3、有感情地朗读课文。背诵课文中2、4自然段。 4、了解祖国绚烂的文化，培育同学的爱美情趣，增加民族骄傲感。 5、学习课文写景状物的叙述挨次以及抓住特点描写景物的表达方法。 课文重点 1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作挨次。 2、朗读和背诵课文，积累、运用语言。 3、领悟并学习按巡游地点变化、抓住特点写景的方法。 6
