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1、有关颐和园教材理解 重点生字 皇:hung 君主,亦指神话传奇中的神:皇帝。皇后。皇宫。皇储(已确定的皇位继承人)。皇权。大:皇皇巨著。冠冕堂皇。对先代的敬称:皇考(对亡父的尊称)。古同遑,闲遐。古同惶,恐惊。姓。 笔画数:9;部首:白 造句:唐太宗是我国封建历史上出名的皇帝。 廊:lng 房屋前檐伸出的部分,可避风雨,遮太阳:廊子。前廊后厦。庑下,殿下外屋:廊庑(堂前廊屋)。有顶的过道:长廊。走廊。画廊。游廊。 笔画数:11;部首:广 造句:学校的走廊里静的能听见呼吸声。 槛:(檻)jin 栏杆:阁中帝子今何在?槛外长江空自流。圈(ju乶)兽类的栅栏:槛车(运兽用的有栏杆的车;古代押运囚犯的
2、车)。槛阱。槛圈(ju刵)。槛(檻)kn 门槛门下的横木。亦作门坎;亦称门限。(檻) 笔画数:14;部首:木 造句:皇宫的横槛上都有一幅字画。 琉:li 琉璃一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的釉料,多为绿色或金黄色,用于烧制砖瓦、缸、盆以及一些工艺品(璃读轻声)。 笔画数:11;部首:王 造句:金色的琉璃在阳光下光荣夺目。 阁:(閣)g 类似楼房的建筑物,供远眺、游憩、藏书和供佛之用:楼阁。滕王阁。阁下(对人的敬称,意谓不敢直指其人,故呼在其阁下的侍从者而告之;现代多用于外交场合)。特指女子的卧房:闺阁。出阁(出嫁)。小木头房子:阁子。阁楼。某些国家的最高行政机关:内阁(简称阁)。组阁。入阁。古同
3、搁,停止。 笔画数:9;部首:门 造句:这个可怜的孩子就住在阁楼里。 痕:hn 创伤痊愈后留下的疤,亦泛指斑迹:痕印。痕迹。痕瘕(疤痕。喻曾犯有罪案的人)。伤痕。泪痕。裂痕。 笔画数:11;部首:疒 造句:岁月几乎没有在她的脸上留下痕迹。 舫:fng 船:画舫。游舫。石舫。舫楼(船楼)。 笔画数:10;部首:舟 造句:远处行来的画舫坐着三个人。 煌:hung 光明,光明:辉煌。星火煌煌。 笔画数:13;部首:火 造句:敦煌莫高窟是我国闻名的石窟。 杆:gn 较长的棍:杆子(长棍;方言,指揭竿而起的人;指结伙抢劫的土匪)。旗杆。桅杆。电线杆。杆gn 器物上像棍子的瘦长部分:杆秤(区分于台秤等)。
4、笔杆儿。杆菌。量词,用于有杆的器物:一杆笔。一杆步枪。 笔画数:7;部首:木 造句:不要碰电线杆。 殿:din 高大的房屋,特指帝王所居和朝会的地方,或供奉神佛的地方:宫殿。宝殿。金銮殿。殿堂。殿阁。殿上虎(喻敢谏之臣)。殿试。殿下对亲王或太子的敬称。在最终:殿后。殿军。 笔画数:13;部首:殳 造句:这座宫殿真是宏伟壮美。 郁:(鬱)y 树木丛生:郁葱(青翠茂密;形容很盛)。郁闭。忧愁,愁闷:郁闷。郁悒(苦闷)。郁愤。郁怒。郁积。郁结。郁忧。抑郁。有文彩:郁郁(文彩显著;香气深厚;草木茂密;心中苦闷)。香气深厚:郁烈。馥郁。姓。笔画数:8;部首:阝 造句:盛夏里,花香浓郁。 辉:(輝)hu
5、闪射的光荣:光辉。满室生辉。辉煌。照射:辉映。辉耀。辉照。 笔画数:12;部首:车 造句:中国人民制造了辉煌的历史,更朝着美妙的将来迈进。 慢:mn 迟缓,速度小,与快相对:慢车。慢件。慢腾腾。慢条斯理。缓慢。迟慢。慢性。态度冷淡,不殷勤,不礼貌:慢待。轻慢。高傲。怠慢。缓急快 笔画数:14;部首:忄 造句:速度缓慢的小龟竟然在竞赛中跑了第一。 狮:(獅)sh 哺乳动物,雄的脖子上有长鬣,多产于非洲及印度西北部(通常称狮子;古亦作师子):狮子舞。狮子搏兔(喻对小事情也拿出全部力气,不轻视)。 笔画数:9;部首:犭 造句:狮子王是大家都很喜爱的一部电影。 姿:z 面貌,容貌:姿容。丰姿。姿色。天
6、姿。形态,样子:姿势。姿态。舞姿。风姿。英姿。 笔画数:9;部首:女 造句:她美丽的舞姿赢得了全部观众的掌声。 重点词语 神清气爽:形容人头脑糊涂,精神爽快。 金碧辉煌:形容建筑物特别华丽,光荣夺目。 隐模糊约:看起来或听起来不很清晰,感觉不很明显。 金壁辉煌:金壁,金黄色和碧绿色。辉煌,光辉绚烂。形容精致华丽,光荣夺目。 姿势不一:样子各不相同。 姿态:身体呈现的样子。 痕迹:物体留下的印儿,残存的迹象。 栏杆:遮拦的东西。 长廊:有顶的过道。 横槛:本课指横嵌的长方形栏板。 宫殿:帝王居住的高大华丽的房屋。 远眺:往远处看。 画舫:装饰华美、专供游人乘坐的船。 葱郁:青翠茂密。 琉璃瓦:内层有较好的黏土,表面用琉璃烧制成的瓦。外形像半边粗竹筒,外部多是绿色或金黄色,艳丽、发光,多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。 学习目标 1、熟悉本课15个生字,学会其中的13个。 2、理解课文内容,了解叙述的挨次。 3、有感情地朗读课文。背诵课文中2、4自然段。 4、了解祖国绚烂的文化,培育同学的爱美情趣,增加民族骄傲感。 5、学习课文写景状物的叙述挨次以及抓住特点描写景物的表达方法。 课文重点 1、理解课文内容,了解2至5自然段开头一句的作用,理清文章的写作挨次。 2、朗读和背诵课文,积累、运用语言。 3、领悟并学习按巡游地点变化、抓住特点写景的方法。 6