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1、中考语文阅读懂得常见考点及答题技巧中考语文阅读懂得常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型 1 ：请用简洁的语言概括文章表达了一件什么事；题型 2 ：请简要概括本文的主要内容；答题技巧：（）必需包含两个要素：人物事情；（）其他要素如：时间（季节、岁月）、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内；回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁 + 做了什么事 + 结果怎么样谁+ 在什么地方 + 发生了什么事 + 结果怎么样谁+ 在什么时间 + 发生了什么事 + 结果怎么样二、线索1. 以具体事物或事物的特点为线索；如白杨礼赞，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 ；2. 以人物或人物的特点为线
2、索；如背影，以父亲的背影为线索；3. 以中心大事为线索；如变色龙，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人大事为线索绽开故事情节 ；4. 以思想感情为线索；如荔枝蜜，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大宠爱想去看看 称赞蜜蜂 梦见自己变成一只小蜜蜂；5. 以时间推移或空间变换为线索；如藤野先生，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受念；到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀6. 以“我”的所见所闻为线索；如孔乙己，以小伙计个人物形象；（技巧：留意题目、文中多次显现的字眼、谈论抒情的句子；明线与暗线“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这）所谓明线， 就是由作品中的人物活动或大事
3、进展所直接出现出来的线索；条，也可以是主线或副线；所谓暗线， 就是由作品中末直接描画的人物活动或大事所间接出现出来的线索；它可以是一条或几暗线大都是副线，有时也可以是主线；一般情形下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务；答题格式：清晰、脉络分明；【例 1 】这篇散文以是贯穿全文的线索，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理的感情；（ 2 分） 2021 四川眉山枯竹为线索，表达了作者【解析】这属于以具体事物为线索，不难发觉事物是枯竹；【答案】枯竹对生命的赞扬与歌颂【例 2 】本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是；其中插叙了看山老爹种树的情节；看山老
4、爹【解析】明线是看得见的东西，难找出；即人物活动； 暗线是人物的情感或心理；所以明线和暗线不山林被砍伐（3 分，每空1 分）【答案】老爹一天的活动老爹对山林的爱三、题目的懂得1 /23中考语文阅读懂得常见考点及答题技巧标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的动身点；（4 ）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（ 6）文眼；揭示文章中心；（8 ）题目中运用修辞的，要仍原它的本义后再分析作用；7）吸引读者、新奇；题型 1 ：结合全文，说说题目“的”作用；题型 2 ：题目 “的”含义是什么？题型 3 ：文章以 “为”题，有哪些好处？ 答题技巧：1、题目的含义：要从表层义
5、和深层义两方面来谈；深层义：（ 带双关；1 ）把握象征意义；（2）语2、题目的作用（好处）： 点明白故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象； 设置悬念，引起读者阅读爱好； 点明线索； 揭示文章主旨；留意：题目中运用修辞的，要仍原它的本义后再分析作用；【例 3 】本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发 ”在文中有哪些作用；南京市2021 田野上的白发【解析】这道题属于考查题目的作用，所以应当结合题目作用去懂得；【答案】 “白发 ”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；白发”是母亲的形象特点（说明写作对象；敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发 ”，突出母亲的辛苦（关联主要情节）；表达出作
6、者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）；四、写景次序写景的次序有1 按方位的次序写（如由远及近，由外到内，由上往下，就前到后等等）；2按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）；3按时间次序写（可以是【例 4 】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了；”单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味； 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；仍有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，
7、从后窍喷出一阵烟雾；”问题： 句中的第一个 “不必说 ”是按的次序写静物， 其次个 “不必说 ”是按次序写动物； 两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是就”就是比较具体地描写百草园一角“短短的泥墙根一带景仍依据春夏秋的”的局部描写，所以这段的写景次序是从次序写作景物；到；文章的写【解析】 第一个 “不必说 ”中描画的景物有菜畦、石井栏、 皂荚树， 很明显是由低到高写植物；其次个 “不必说 ”描画的事物有鸣蝉、叫天子、 黄蜂， 很明显是由高到低写动物；以上两个 “不“单是必说 ”从整体上勾画出作者对百草园的印象：从植物到动物都布满了无限乐趣；用就”句式过渡到下文的局部描写，是下文局部描写的总领
8、句；文章写景是依据春夏秋的时间次序写的；【答案】由低到高【随堂演练】由高到低整体局部时间次序最妙的是下点小雪呀； 看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇； 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边； 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色仍露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你期望观察一点更美的山的肌肤；等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，不住大雪的，那些小山太秀气！微微露出点粉色；就是下小雪吧，济南是受2 /23中考语文阅读懂得常见考点及答题技巧1这段文字描写景物的次序是（）A时间次序B
9、 空间次序2在文中找出具体表达这一次序的词语：【解析】这段描写，是从山上写到山尖，写到山坡，再写到山腰，依据由上到下的空间次序描写景物；【答案】 1 B2 山上山尖山坡山腰五、描写景物的角度要写出景物的特点，作者往往从微小入笔，把景物的细部、局部特点放大，将景物变形、变色、变味；我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析；【例 5 】“吹面不寒杨柳风”，不错的， 像母亲的手触摸着你；风里带来些新翻的泥土的气息，鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，混着青草味， 仍有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿；兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙，唱出宛转的曲子，童的短笛，这时候也成
10、天在响亮地响着；选自朱自清先生的春问题：这段文字中，作者从那些角度对景物进行了描写？与轻风流水应和着；牛背上牧【解析】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉多个角度来写景；“吹面不寒”母“亲的手触摸”微“微润湿 ”“轻风”，从触觉角度写春风的轻柔细腻；“新翻的泥土的气息”青“草味儿 ”各“种花的香 ”，从嗅觉角度写春天的幽香气息；“繁花嫩叶 ”，从视觉角度写春天红花绿叶、五彩缤纷的美景；“呼朋引伴地卖弄”唱“”应“和 ”响“”， “悦耳的喉咙 ”宛“转的曲子”轻“风流水 ”牧“童的短笛 ”， “响亮 ”，从听觉角度写出春天大自然的盎然生气；【答案】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉
11、、听觉、视觉对景物进行了描写；【随堂演练】课文中 “菜畦的 “碧绿 ”，桑葚的 “紫红 ”，菜花和蜂的 “黄”是写，“肥胖 ”高“大 ”拥“肿 ”像“小珊瑚珠攒成的小球“弹琴 ”是,从滋有味；”写的是，这两者都是从觉上写的；鸣蝉的“长吟 ”，蟋蟀的觉上写的；覆盆子“又酸又甜 ”是从觉上写的，所以说它有声有色、有【答案】颜色外形视听味六：段落在文章中的作用1. 文章段落之开头的作用总括：总起全文，引出下文；再分别从结构上、内容上作答；具体从三个方面摸索对上：本身：对下：开篇点题，照料题目； 开门见山，点出文章的主题；渲染气氛；或 突出表现了引出下文 为下文作铺垫（或埋下伏笔）；与下文形成对比（或
12、相呼应设置悬念，激发读者的阅读爱好；2. 文章段落之中间段落的作用（总括）过渡，承上启下；（具体）内容上、结构上作答 该段本身表达了（有手法结合手法） 上承（或照料）转为，下启（或呼应） 总括上文，为下文作铺垫 文章由3文章段落之结尾段落的作用结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照料；或者层层深化内容上：,总结全文；直白类（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化的主旨，强化作3 /23中考语文阅读懂得常见考点及答题技巧者的观点；含蓄类 使文章在表达上显得委婉含蓄，示主题，强化了作者的感情；发人深思； 有戛然而止，意在言外的余味； 暗方法：第一看看段落在什么位置，然后从内
13、容和结构上分析；七、环境描写的作用1、社会环境：对肯定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中就指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室摆设等环境因素的描写； 2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写；作用：交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛；性格；表现（或烘托）人物的为下文埋下伏笔或作铺垫；推动了情节的进展；的心情、使读者有身临其境之感，增强文章的感染力；【例 6 】无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在布满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了；清风从阿伊偑特里山雄伟的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，
14、树叶的簌簌声给歌声增加了很多令人心旷神怡的美感；（年浙江卷乌米）环境描写的作用交待故事发生的时间、地点【例 7 】天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少；街送总理这段描写有什么作用？答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；【例 8 】驿路梨花处处开中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来；这里借助梨花烘托哈尼姑娘的心灵美；” 十里长【例 9 】家乡其次小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气；”这段的描写方法及其作用；这段是环境描写，刻画了家乡深冬寒冷的特点，描画了家乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的八、词句赏析“我”悲凉的心情； 附：常见的几种修辞手法及其作用（1 ）比如：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于懂得；（2 ）拟人：给予
