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1、2021年教师阶段工作开展计划 教师阶段工作开展计划1 伴随着孩子们成长的脚步,我们又迎来了一个崭新的学期.本学期,我们将围绕本园保教工作的目标和重点,结合上学期孩子们的发展情况及本班的班级实际,我们将一如既往地合力做好班级各项工作,同时,更将树立点点滴滴入手不放松,实实在在做好每件事的高度责任感完成本学期保教工作任务,呵护好班上的孩子,为孩子们全面.和谐.身心健康的发展打下扎实的基础! 一.班级情况分析 经过上半学期在园的学习.游戏.生活活动,孩子们在各方面都有或多或少的进步.孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园;从吃饭.小便.穿脱 衣服都要老师帮忙到能自己入厕.自己穿
2、脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌孩子们的进步是显而易见的,他们已经开始适应幼儿园的学习生活,并初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜欢参加各项游戏活动.我们对幼儿在身体.认知.社会性三方面也有了一定的了解,班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的兴趣.口语表达能力也有了提高,喜欢说,喜欢做.但由于班上大部分孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性.自私.娇气的一面.针对以上情况,本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容,从幼儿的情感.亲情着手,提高幼儿的社会交往能力. 二.工作目标 1.为幼儿创设一个整洁.舒适的学
3、习.生活环境. 2.巩固各项一日生活常规.学习常规,培养幼儿良好的习惯. 3.结合主题,尊重幼儿实际发展,开展适合托班幼儿年龄特点的教育教学工作. 4.开展适合托班幼儿年龄的安全教育活动,初步树立幼儿的自我保护意识. 5.家园互动,互相合作,协调一致. 三.工作措施 (一)为幼儿创设一个清洁.舒适的学习.生活环境. 为了让幼儿能在一个清洁.舒适的环境中游戏.生活,班中的卫生工作显得尤为重要.我们尽力让幼儿在每天的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展.将班内一件件事情都责任到人,并且注意清理一切卫生死角,对幼儿的食物要多观察,填写好幼儿服药记录,确保孩子的健康.
4、 (二)巩固各项常规.培养幼儿良好的习惯. 1.通过平时的生活活动,让幼儿进一步熟悉自己的毛巾.杯子标签,能用自己的毛巾擦手擦脸,用自己的杯子喝水. 2.通过故事.谈话.儿歌等形式,巩固正确的洗手.擦脸的方法.并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯.(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗干净再甩三下,会打开毛巾把手心.手背.手腕都擦干净. 3.利用生活活动时间通过各种形式,让幼儿知道想要小便就要去,小好便后要自己拉上裤子或请老师帮忙塞衣服. 4.愉快的进餐,基本上能独立吃完自己一份饭菜,细嚼慢咽,不挑食;保持桌面.地面.身上的整洁.通过区角活动中的给小动物喂食这一活动区,继续帮助幼儿
5、练习正确使用小勺.培养幼儿自己吃完自己的一份饭菜,尽量做到桌上饭粒.地上.身上也没有饭粒. 5.能安静入睡室,在老师的帮助下,能按顺序脱 衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确. 6.懂得爱护幼儿园的各种东西.在老师的提醒下,会轻拿轻放椅子.玩具等.通过生活活动.教育活动引导幼儿与同伴共同活动,不争抢玩具,不随便把幼儿园的玩具带回家. 7.学说礼貌用语和生活中的常用语.喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前大声说话,注意在一日活动中对幼儿语言交流的培养,并让幼儿主动使用礼貌用语(早上好.再见.谢谢).在各个教学活动中注重个体差异,让每个幼儿都有机会在集体面前讲话,学念儿歌,学讲内容浅显的故事.在区角
6、游戏中培养幼儿乐意参与游戏,大胆地交谈.指导幼儿用普通话说出日常的生活用品.食品.玩具等名称. (三)结合主题,尊重幼儿实际发展,开展适合托班幼儿年龄特点的教育教学工作. 在主题活动的开展中,针对班级幼儿的特点,适当增加发展幼儿的秩序感和 社会规范意图的活动,帮助幼儿建立基本的集体生活的常规,发展幼儿的秩序感和生活交往能力.以幼儿的发展与需求为主要依托,在健康.语言.社会.科学.艺术五大领域对幼儿进行初步.细致而全面地培养. 1.重视个别教育:幼儿年龄相差较大,性格也不尽相同,有的幼儿动作慢,有的爱哭闹,有的爱发脾气,所以在活动中,要因材施教,对于不同性格的幼儿,我们要实施不同的教育方法,找到
7、适合不同孩子的不同方法,有利于幼儿各方面的健康发展. 2.环境布置:区域活动材料的整理和投放.罗列以前现有的区域材料,并进行整理和归类;结合教学主题及幼儿现有发展水平,增设适宜的操作活动,然后根据活动情况逐步完善. (四)家园互动,互相合作,协调一致. 1.通过各种方式,向家长及时介绍幼儿园的培养目标及幼儿在园的情况,家园一致进行教育. 2.鼓励家长配合园内活动.邀请家长积极参加园内举行的各项活动,了解自己的孩子,促进孩子的全面发展.由于活动和教学需要幼儿带物品来园,希望家长积极配合. 3.运用幼儿成长档案和幼儿园论坛等沟通渠道,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息. 4.增设家园栏
8、的内容,丰富家园栏的形式,增设小知识栏等. 教师阶段工作开展计划2 时间飞逝,在今明幼儿园工作已近一年的时间,回顾一年的忙碌生活和孩子们的进步,还是让人感到很欣慰的!现将我一年的工作做一个简单总结: 一.思想品德. 作为一名党员教师,我时刻以严格的标准来要求自己.刻苦学习;听从领导安排,自觉遵守各项规章制度,和同事友好相处,关心每一位孩子;认真做好自己的本职工作. 二.保育工作. 我接手的是托班的宝宝,和搭班老师保育员老师相互配合,使混乱无序的班级状态循序渐进到比较有序状态,孩子们掌握了较正确的洗手方法和饮食习惯.较懂礼貌讲道理.初步建立了宝宝的生活自理能力等.我们还定期对玩教具进行清洁和消毒
9、,坚持每天给宝宝进行晨间,适时适当的对宝宝进行三浴活动,以提高宝宝的身体素质,和各方面能力的发展.此外我们还注重安全教育,每次活动前先考虑游戏材料的安全性.及先提要求再游戏,在游戏中我们时刻关注宝宝,将危险指数降至最低.日常生活中我们也注重安全知识的讲述,如不玩小的异物.不乱吃东西等. 三.教育工作. 通过对纲要的学习和实践操作,使我深刻的意识到孩子成为活动主人的重要性.因此在教育教学方面,我设置了很多让宝宝动手操作的活动,宝宝不仅对活动感兴趣而且增长了知识经验.教育教学方面主要体现在,认真备课.上好每一节课.检查教案,听随堂课.公开课.撰写教育随笔和个案等.孩子们各方面的知识能力和行为习惯也
10、有了明显的提高.会唱30首左右的中英文儿歌,能区分颜色.形状.1和许多.和简单区分不同材料的东西及沉浮,比较大小胖瘦,能较安静的看图书,在老师的引导下能讲简单的故事等. 四.家长工作. 学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访,了解宝宝的生活习惯.性格特点.家长的教养方式等,了解了孩子的情况后,在对孩子进行教育时,我们就会有的放矢.园内还开展了家庭讲座,使家长重视孩子行为习惯的培养;家长会可以使家长了解班级各方面情况及工作任务,以使家园更好的配合教育好孩子!另外我们还有成长档案和家长联系手册,以便真实的记录宝宝的成长足迹,促成家园共育. 五.不足之处. (1)班级秩序处于稳定状态,仍需常抓不懈.
11、(2)宝宝的语言表达能力相对较弱,倾听能力有待提高. (3)宝宝的折纸能力相对较弱,有待加强.在一年的忙绿生活和学习中,我收获颇多,教案.随笔.读后感发表了,参加的合唱团也越唱越有感觉了!我相信自己的付出和自己的成长.孩子们的成长是成正比的!感谢我的幼儿园! 教师阶段工作开展计划3 一.班况分析 本班共有24名幼儿,其中男孩子_名,女孩子8名,年龄2岁到3岁在之间,年龄悬殊较大,男女比例不均. 通过家访我们了解到,90%以上的幼儿从未上过幼儿园,平时在父母上班时,生活多由老人照顾,对集体生活较为陌生,有一定的恐惧心理.孩子们普遍存在的问题是:吃饭.大小便不能自理;常常以自我为中心,非常自由,没
12、有集体意识.在亲子活动中观察发现,幼儿间个体差异相差较大,部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动,对老师有亲切感,能较快地投入到游戏活动中,在乎老师及家长的表扬和鼓励;个别幼儿自理能力较强,能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好,愿意帮老师做事情;部分幼儿动作.语言发展较好,会双脚跳,能较清楚地表达自己的意思.个别幼儿受年龄特点及个体气质.经验的积累等方面的影响,表现较弱. 二.保教工作总目标 根据以上班况分析,本学期的保教重点是: 1.重视情感照顾.理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感,适时恰当地给予积极的反应,帮幼儿建立起对老师的依赖与信任,培养他们的安全感,使他们逐渐适应集体生活,乐意上幼
13、儿园,关注幼儿的生理需要及情绪反应,使他们处于较好的心理状态. 2.重视保育工作.精心护理幼儿的日常生活,积极培养幼儿的生活自理能力,发展幼儿的身体活动能力,保护幼儿的安全. 3.注重环境创设.以温馨.安全.舒适为主,提供宽敞的活动空间. 4.寓教育与生活.在日常生活中,以热情.爱心.敏感和规则性.一贯性来关心和要求孩子,让幼儿从小养成好习惯,形成良好的行为方式. 5.注重个别指导.尊重幼儿的个人特征,积极发挥幼儿活动中主动性,并给予支持和鼓励,以个别交流.个别教育为主. 6.注重语言发展.教师的日常生活中语速要慢,引导幼儿多开口,充分调动幼儿听说的积极性,多让幼儿接触图书.录音中的正确语言范
14、例,扩大语言经验. 三.各领域发展目标 1.健康: (1)逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快. (2)在成人的帮助下学会独立喝水.进餐.洗手.入厕.自然入睡.能配合成人穿脱 衣.裤.鞋. (3)愿意接受健康检查,能听从成人有关安全和卫生的提示. (4)能随意活动身体,并愿意跟随老师参加体育活动. 2.语言: (1)喜欢听与生活经验相关的.熟悉的谈话.故事.儿歌等.能听懂简单的语言指令并按其行动. (2)学习普通话,乐意用动作.语言表达自己的喜好与需求. (3)喜欢看图片.图书,并随意表达自己的认识和感受.学习跟念儿歌. 3.社会: (1)愿意上托儿所或幼儿园,愿意亲近老师或熟悉的成人. (
15、2)能跟随老师参加集体活动,乐意和同伴一起游戏.尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具,体验其中的快乐. (3)能体察自己和他人明显的情绪表现,在成人提醒下乐意招呼他人,并进行简单的应答. (4)知道自己的姓名.年龄.性别.班级姓名. (5)学习在集体生活中遵守简单的规则. 4.科学: (1)在成人引导下 注意周围环境中有趣的事物. (2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响.颜色.形状等明显的特征. (3)愿意亲近花草树木和小动物,接触水.沙.石等自然物. 5.艺术: (1)在成人引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳.造型有趣.声音悦耳的事物,喜欢听熟悉的音乐,看漂亮有趣的画面和物体,并产生愉悦的情绪. (2)喜欢摆弄简单的美术工具和材料,乐意参加涂画.撕画.搓捏等活动. (3)乐意听音乐.用声音.动作等方式自由表达自己的感受.喜欢
