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1、2021年初一数学个人教研工作计划 初一数学教学计划1 一.指导思想 我市初中数学教研工作仍将以基础教育课程改革为契机,切实履行研究.服务.指导的职能,深入课堂,调查了解,发现问题解决问题.开展教学比武.校本培训.备考交流等活动,进一步深化课堂教学改革,探索和构建有效的课堂教学模式,实现教学方式的根本转变,逐步提高教师的教学教研水平,努力打造一支观念新.业务强.善思考.肯吃苦的数学教师队伍.努力提升教研在高洪湖市初中教育质量中的份额. 二.工作重点: 1.以教师业务素质提升为抓手,促进教师专业成长; 2.深化课堂教学模式改革,努力构建高效课堂; 3.以说课比赛为平台,提升教师课堂教学设计能力;
2、 4.以课件评比为载体,促进现代教学手段的提高; 5.狠抓中考备考,稳步提高我市数学中考成绩. 三.具体工作 1.二月下旬召开全市初中数学教研组长会议; 2.二月下旬组织数学竞赛预赛;(2月2 2日) 3.三月底组织数学课件比赛; 4.三月底组织教师参加荆州数学中考备考会(以地区通知为准); 4.四月上旬组织数学竞赛复赛(4月5日); 5.四月中旬组织全市青年数学教师说课比赛; 6.四月底收集整理中考模拟试卷;(4月30日前) 8.三月.四月.五月初九年级教学视导; 9.中考试卷分析及反思. 初一数学教学计划2 一.教学要求 1.七年级(上)数学教材是全套教科书的基础内容,要注意教学目标的把握
3、,注意好与小学知识的衔接,初中数学教学计划.教材虽然淡化了有关概念的教学,但教师要注意分寸的把握,了解教科书的变化及用意.要抓住方程这条主线,带动有关知识的学习.相关整式知识要根据需要把握.对图形认识初步的教学要求也应突出基础性,要注意丰富学习资源,帮助学生建立空间观念.要注意阅读与思考观察与猜想实验与探究信息技术应用等内容的利用,适时安排,加深认识,开阔眼界,增长见识,提高运用能力.练习要适当.适度.适时,如有理数的运算,一元一次方程的解法,列式子表示数量关系,一些基本几何图形的表示方法,不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能,对后续学习具有重要作用,因此要注意掌握,打好学生基础.对课本
4、中练习题,复习巩固综合应用拓广探索要把握练习的时机,对一些情境性强,建立模型要求高的习题,要注意培养兴趣,不搞一刀切.计算器运算使用要求学生学会,但不能代替笔算能力.总之,要打好基础,防止分化,落实目标. 2.八年级(上)人教版教材,要求教师尊重教材的编写体系,对一些七年级学习过而掌握起来有难度的内容如不等式(组)的应用问题,在八年级教师要作必要的补充,加强必要的练习,要加强数学与生产实践的联系,加强全等三角形轴对称等图形的认识与了解.注意发展统计观念,培养统计意识.课堂教学中,要注意从身边的实际问题出发,和学生一起去探索,去发现数学问题.要妥善处理好落实基础与培养能力的关系,努力提高课堂教学
5、的效率,反对把大部分练习留在课外,加重学生过重学习负担的做法,对单元练习与检测,要处理好分散与集中的关系,及时地查漏补缺.教师要研究各种课型的上法,最大限度地大面积巩固学生基础,且使学生用数学解决问题的能力,迈上一个新台阶. 3.九年级(上)数学教学,要努力处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系,处理好学科知识内的逻辑联系,处理好学科知识与科技.社会生活.学生实际以及其他学科之间的关系.本学期要上完上册的六章内容,这六章内容要注意基础性和应用性,在课时安排上充分保证新授课的时间.防止偏.怪.难的重复训练,部分九(下)内容,如直角三角形的边角关系.二次函数部分内容适当提前,让出时间给下学期
6、的全面复习.要注意不同学生的不同要求,对学有余力的学生,要加强指导,让其更好的发展.对大面积而言要注意降低起点,加强基础,加强主干知识的练习与巩固. 二.教学进度 七年级:期中考试前可授完第二章第三节.一般不落后于第二章第二节(考虑假期),期中考试后授完本册全部内容. 八年级:期中考试前可授完第十三章第二节或第三节,期中考试后授完本册全部内容. 九年级:期中考试前根据各校进度授完九(上)三分之二左右内容,期中考试后授至九(下)第二章部分内容(具体以市调考进度为准). 三.教研专题 1.数学教学目标分解与活动单元的设计与研究. 2.课型研究. 3.教学模式与复习效益研究. 4.中考数学命题研究.
7、 初一数学教学计划3 结合课程处阳光课程与课堂工作计划,和数学教研组的具体工作建议,我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨,初步形成以下共识: 一.加强课堂管理,坚持对学生严格要求. 从去年_个班级的课堂情况来看,同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理,尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显.基于学情,我们必须从严格要求自己开始,坚持对学生的课堂行为下狠功夫管理,否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的,这一点我们已经达成共识.从第一节课开始我们就着手培养学生的课堂规范,坚持对学生严格要求,提高课堂教学的效率. 二.提高集备的执行力. 认真落实集体备课,探索集体备课的有效形式和内容,
8、坚持集体备课有计划.有分工.有主题.有深度.有重点,以集体备课推动九年级数学校本教研的深入进行.以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点,以对教材的二次开发作为集体备课的主线.不断提高课程理解能力.进一步加强对数学学案教学的研究,正确认识学案与教案.练习的关系,提高学案的编制水平和使用效益. 优化教研网络,改进教研方式.积极进行网络评课. 三.全身心投入教育教学工作,多听课相互促进. 九年级的教学事关重大,我一定带好头,全力以赴投入教育教学工作,不耽误学生的前途.全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员互相听课.带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担. 四.研究中考方向,提高个别辅
9、导的有效性和针对性. 加强对中考评价的研究.在科学分析各年中考命题的基础上,总结经验,根据中考改革要求,不断优化复习策略,提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性. 反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少,课间.中午大家都见缝插针,但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显.上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的.可见我们的个辅工作还是要常抓不懈,同时要讲究方法,经常互相交流学习,提高辅导的针对性和有效性. 总之,今年是最关键的一年,意味着更大的责任,需要我们更团结,坚持在思想认识和行动上严格要求自己,认真开展教学工作和集备活动,加强管理,多听课,提高辅导的效果.
10、我定做好表率,与各位数学老师一起,实现中考数学的突破. 初一数学教学计划4 一.学生基本情况分析 经过前面五年半的数学学习,大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力,学会了整数.小数的加减乘除.分数的加减法,在数与代数.空间和图形.解决问题.统计.数学广角等领域都已涉足.从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识.概念.定义掌握比较牢固,计算能力较好.但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强.特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺,理解能力也有待加强和提高,但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难.所以
11、在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩.另外一方面,有部分学生已经提早进入青春期,在教学中教师要尊重他们寻求独立的要求,帮助他们静下心来学好数学. 针对这些情况,本学年在教学中充分发挥学生的积极性.主动性,在教学中边教新知识,边帮助他们弥补旧知识.在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率. 二.教材分析 (一)教材内容 这一册教材包括下面一些内容:负数.圆柱与圆锥.比例.统计.数学广角.整理和复习等.圆柱与圆锥.比例和整理和复习是本册教材的重点. (二)编排特点 1.增加认识负数的教学,体现数学教学
12、改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解. 2.改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力. (1)概念教学注意联系实际,加强探索性. (2)比例的应用增加内容,提供丰富的学习素材. (3)注意渗透函数思想. 3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展. (1)加强了所学知识与现实生活的联系. (2)加强了对图形特征.求表面积和体积方法的探索过程. (3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考. (4)加强了学习方法的指导,鼓励学生独立思考,培养学生的学习能力. 4.安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,
13、做好中小学数学教学的衔接. (1)依据标准划分的学习领域,对小学数学的学习内容进行梳理归类,依次进行整理和复习. (2)精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供空间. (3)注重问题情境的创设,注重所学知识的应用,发展学生用数学解决问题的能力. (4)在基本练习的基础上,提供具有综合性.挑战性的练习题,促进学生综合应用能力的不断提高. 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力的和解决问题能力. 6.情感.态度.价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机. (1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材. (2)注意反映数学与人类
14、生活密切联系以及数学的文化价值. (3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学号数学的信心. (三)教学中需要准备的教具和学具 三角板 直尺 圆柱.圆锥的实物及模型 方格作图纸 三.教学目标 (一)知识与技能 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题. 2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值. 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小. 4.认识圆柱.
15、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱.圆锥的体积. 5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导. 6.经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 7.经历对抽屉原理的探究过程,初步了解抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析.推理的能力. 8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的.灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力. 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. _.养成认
