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1、2021年初三数学个人工作计划下学期 初三数学工作计划1 一.教学要求 1.七年级(上)数学教材是全套教科书的基础内容,要注意教学目标的把握,注意好与小学知识的衔接.教材虽然淡化了有关概念的教学,但教师要注意分寸的把握,了解教科书的变化及用意.要抓住方程这条主线,带动有关知识的学习.相关整式知识要根据需要把握.对图形认识初步的教学要求也应突出基础性,要注意丰富学习资源,帮助学生建立空间观念.要注意阅读与思考观察与猜想实验与探究信息技术应用等内容的利用,适时安排,加深认识,开阔眼界,增长见识,提高运用能力.练习要适当.适度.适时,如有理数的运算,一元一次方程的解法,列式子表示数量关系,一些基本几
2、何图形的表示方法,不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能,对后续学习具有重要作用,因此要注意掌握,打好学生基础.对课本中练习题,复习巩固综合应用拓广探索要把握练习的时机,对一些情境性强,建立模型要求高的习题,要注意培养兴趣,不搞一刀切.计算器运算使用要求学生学会,但不能代替笔算能力.总之,要打好基础,防止分化,落实目标. 2.八年级(上)人教版教材,要求教师尊重教材的编写体系,对一些七年级学习过而掌握起来有难度的内容如不等式(组)的应用问题,在八年级教师要作必要的补充,加强必要的练习,要加强数学与生产实践的联系,加强全等三角形轴对称等图形的认识与了解.注意发展统计观念,培养统计意识.课堂教
3、学中,要注意从身边的实际问题出发,和学生一起去探索,去发现数学问题.要妥善处理好落实基础与培养能力的关系,努力提高课堂教学的效率,反对把大部分练习留在课外,加重学生过重学习负担的做法,对单元练习与检测,要处理好分散与集中的关系,及时地查漏补缺.教师要研究各种课型的上法,最大限度地大面积巩固学生基础,且使学生用数学解决问题的能力,迈上一个新台阶. 3.九年级(上)数学教学,要努力处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系,处理好学科知识内的逻辑联系,处理好学科知识与科技.社会生活.学生实际以及其他学科之间的关系.本学期要上完上册的六章内容,这六章内容要注意基础性和应用性,在课时安排上充分保证新
4、授课的时间.防止偏.怪.难的重复训练,部分九(下)内容,如直角三角形的边角关系.二次函数部分内容适当提前,让出时间给下学期的全面复习.要注意不同学生的不同要求,对学有余力的学生,要加强指导,让其更好的发展.对大面积而言要注意降低起点,加强基础,加强主干知识的练习与巩固. 二.教学进度 七年级:期中考试前可授完第二章第三节.一般不落后于第二章第二节(考虑假期),期中考试后授完本册全部内容. 八年级:期中考试前可授完第十三章第二节或第三节,期中考试后授完本册全部内容. 九年级:期中考试前根据各校进度授完九(上)三分之二左右内容,期中考试后授至九(下)第二章部分内容(具体以市调考进度为准). 三.教
5、研专题 1.数学教学目标分解与活动单元的设计与研究. 2.课型研究 3.教学模式与复习效益研究 4.中考数学命题研究 初三数学工作计划2 教学质量是学校的生命线,是立校之本,它关系到千家万户,是家长和社会普遍关注的问题,教学质量的好坏,直接关系到我校的办学效益.教研组工作开展的如何,将直接影响本组全体教师的思想.业务素质和本学科的教学质量.为把本教研组建设成一支强有力的队伍,根据学校的有关规定,并结合本组的实际,特制定本学期的教研组工作计划. 1.各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,切实做好备课过程中的各环节:即说课,编写教案;议课,精改教案;温课,优化教学;省课,反思教学.充分发挥教研
6、组.备课组的集体智慧,同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师都要明确树立集体质量意识.继续落实青年教师新能挂钩.以能带新的结对子制度. 2.加强教研组的管理,狠抓组风建设,教研组长经常深入备课组,了解.检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课.听课情况检查一次,以便及时发现问题.解决问题. 3.充分利用每周四的开放日,发动教师积极参加听课活动,集思广益,对校级开设的公开课.示范课等要求无课的教师一律参加.争取各备课组开设两堂组内公开课,向学校推出一堂校级公开课,由项富菊老师执教. 4.初一.初二年级要抓好基础教学,要面向全体,抓两头带中间,特别要重
7、视做好后进生的补差工作;初三年级面临着升学考试,备课组教师要齐心协力,认真做好复习工作,其他教师也要关注毕业班级的教学,献技献策,争取在中考中取得优异成绩.同时初三年级要切实做好4月7日全国数学竞赛的辅导工作,力争在竞赛中取得可喜成绩. 5.每周二认真组织教师理论学习,提高本组教师的理论素养,召开两次中考研究会,研究中考试题的特征,预测出题方向.鼓励教师积极参加现代化教学培训,提高现代化教学工具的使用能力,争取在各类课件比赛中有部分教师获奖. 6.要求各教师根据自身专长,加强学习,努力实践,善于总结,积极参与科研,提高科研能力. 7.各备课组搞好自编资料的积累和整理,做到分工协作,共同收益,逐
8、步完善本组的教学资料库. 初三数学工作计划3 一.学生学习情况分析 二.教材分析 本册教材包括下面一些内容:一个因数两位数的乘法,除数是两位数的除法,年.月.日的认识,混合运算和应用题.其中,一个因数两位数的乘法,除数是两位数的除法以及混合运算和应用题均是本册的重点. 1.一个因数是两位数的乘法.本单元内容是在上学期已经学过一个因数是一位数的乘法的基础上教学的,它是今后学习小数乘法的基础. 本单元教材分为三小节.第一节讲口算乘法,包括用一位数乘和用整十数乘两部分.这些内容是为后面学习一个因数是两位数的笔算乘法.口算除法和除法试商打基础.第二节重点教学笔算乘法还包括近似数和四舍五入法.一个因数是
9、两位数的乘法是教学的重点.要使学生掌握用两位数乘多位数的笔算法则,关键有两点:第一要掌握乘的顺序,第二要理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数是得多少个十,乘得的数的末位要和因数的十位对齐.第三节是结合乘法应用题对一些常见的数量关系加以归纳总结. 2.除数是两位数的除法. 本单元是在已经学过的一个因数是两位数的乘法和除数是一位数的除法的基础上进行学习的,它为以后学习除数是多位数的除法和小数除法打下基础. 本单元分三节.第一节先讲口算除法,这为除数是两位数的除法打下基础.第二节重点讲笔算除法,还包括简单估算.除法应用题和常见的数量关系.除数是两位数的除法是教学的重点.学好除数是两位数的除法的关
10、键是掌握试商方法,这也是本单元的难点.因此,在教学时,比较突出的问题是怎样引导学生很好地掌握试商方法. 3.年.月.日. 三年级小学生已经掌握了时.分.秒,并在实际生活中积累了年.月.日方面的感性经验,有关年.月.日方面的知识,也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础.本单元教材正是在此基础上向学生介绍有关年.月.日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计时法.时间单位的进率是重点,也是难点.把抽象的时间和具体的时间联系在一起,如从年历上找节日.生日等等,通过对时间与时间关系的体验,逐步建立较长的时间观念. 4.混合运算和应用题. 本单元包括混合运
11、算和两步应用题两部分内容.混合运算内容有:三步试题.两步文字题.列综合算式解答已学过的两步应用题.应用题的内容有:连乘和连除应用题,归一和归总的两步应用题. 本单元中三步式题是在前一册学过的三步式题的基础上教学的.前一册中三步式题只出现先算盛或除,接着算加或减等类型.本册中的三步式题中则出现前两步要连续算乘除法,在算加减法及带有小括号的三步式题.其中,三步混合运算是重点,关键是掌握好运算顺序.列综合算式解答两步文字题和应用题时,要理解利用小括号能改变式子的运算顺序的作用,正确使用小括号. 应用题方面,前两册教材已经出现过一些比较容易的两步应用题,在本单元中继续教学一些常见的两步应用题,其中包括
12、连乘.连除的应用题和归一.归总的应用题.通过这些应用题的解答进一步了解一些常见的数量关系.特别是归一.归总的两步应用题,它们不仅是两步以上应用题的重要基础,而且是学习正反比例概念的基础.因此,教学的重点是使学生掌握这两组应用题的解答方法.理解和分析应用题中各个数量间的关系是关键,也是难点.从这一册起,注意通过教学使学生学习用线段图表示应用题的已知条件和问题.把应用题直观化,不仅有助于学生加深对应用题题意的理解,而且有助于分析题里的数量关系,是提高学生解题能力的一种手段.但不题题要求,也不作为考试内容.另外,本单元还出现用不同的解法检验应用题的解答,还开始训练学生初步学会列综合算式解答应用题.
13、三.教学目的要求 1. 使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘除法的计算法则,能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法(积在万以内)和除数是两位数的除法(被除数在万以内),掌握乘除法的验算方法,养成验算的习惯. 2. 使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数(积在1_以内)和相应的除法,一个因数和除数是整十数的乘.除法. 3. 使学生认识时间单位年.月.日,知道各月以及全年的天数,会用24时计时法表示时刻. 4. 使学生掌握四则混合运算顺序,能够比较熟练地计算一般的三步式题,并会解答两步计算的文字题和两步应用题. 四.教学措施 1. 从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学
14、,学会用数学. 2. 在重视加强基础知识教学的同时,继续注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯. 3. 注重引导学生积极参与知识的形成过程,揭示知识间的联系,探索规律,感受成功的体验. 4. 注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作.交流意识. 5. 激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习. 6. 尊重学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略. 7. 注重培养学生的思维灵活性和创新意识. 8. 加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上. 初三数学工作计划4 一.指导思想
15、在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神. 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力.逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力. 二.学情分析 九年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学.从目前来看1班优生有一些,学生非常活跃,但也有不少数学生不上进,思维不紧跟老师,而且有部分同学基础较差,问题较严重.要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力. 三.教材分析 本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重.难点分析如下: 1.认识一元二次方程及其有关概念,掌握配方法.公式法和因式分解法等方法解方程.经历分析和解决实际问题的过程,体会一元二次方程的数学模型作用,进一步提高在实际问题中运用方程的基本能力. 2.通过学习二次函数的图像和性质,利用它来表示某些
