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1、5.2 图形的运动,初中数学 七年级（上册）,线动成面,点动成线,问题引入,把雨点看作一个点，这个点在运动时就形成,线,把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成,面,【探索新知】（试一试,看一看,动动手）,1长方形纸板绕它的一条边旋转1周；zxxk 2直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周； 3一枚硬币在桌面上竖直快速旋转,探索（一） 通过旋转你能发现什么？,它们分别形成怎样的几何体？,1.长方形纸板绕它的一条边旋转一周， 形成怎样的几何体？,想一想,2.直角三角形绕它的一条直角边旋转一周， 形成怎样的几何体？,想一想,3.一枚硬币在桌面上竖起快速旋转， 形成怎样的几何体？,想一想,从
2、以上的演示过程中我们可以感受到：,面动成体,1在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接.,做一做,2下列图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体?,做一做,你能举例说明生活中类似的“点动成线，线动成面，面动成体”的现象吗?,想一想,1如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？,试一试,效果图,将下图沿点划线翻折后形成怎样的图形？请试着画出来,探索（二）：,演示：,演示：,演示：,图（1）是由图“回”向右平移而成的，将准备 好的纸片沿虚线剪开， （1）怎样改变图形的位置可以得到图（2）， 你还能得到什么样的图案？ （2）如果虚线以
3、下的部分向右平移4格，得到 怎样的图形？,探索(三)：,（图1）,（图2）,探索(三)：,.,.,图2,图3,图1,探索（四）,如何由图中的图1变化得到图2与图3？,你能说出这些图案是怎样形成的吗？,议一议,感受生活中的平移，翻折，旋转,1下列各图形中，不是由翻折而形成的是（）,练一练,2下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（）,练一练,3.利用你手中的方格纸，将图(1)中的图形沿点划线翻折到图(2)的方格中；将翻折后的图形向右平移到图(3)的方格中；将平移后的图形绕右下角的顶点旋转180到图(4)的方格中.,动手做一做：,演学科网示：,请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形，2个圆和2条平行线段。,动动手，比比谁有想象力,可供参考的两个小例子,这节课你有什么收获与感受？,小结：,课后作业 以“我爱数学”为主题，用“平移、旋转、翻折”三种技法中的一种或几种设计一幅图案组卷网,
