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1、2021年学习心得体会五篇 关于_年精选学习心得怎么写1 首先,感谢民建州委给我此次机会,能够参加民建四川省委举办的青年会员思想教育报告会的学习,我深感荣幸,也十分珍惜这次宝贵的学习机会.在报告会上,绵阳民建会员马远学20年如一日坚持尊老助残.扶贫助学.拥军爱民的先进事迹深深打动并震撼了每一位在座会员的内心,也让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育,对民建有了更深刻的了解,使我更加相信我们民建是一个有凝聚力.号召力.影响力和感染力的组织,更是一个有着光荣革命历史的组织! 通过两天的学习,我认识到身为一名在行政事业单位工作的民建会员,实际上是一肩双责,在认真做好本职工作的同时,要做好以下四讲: 一.
2、讲政治.身为民主党派成员,要清醒的认识到有了共产党的领导,民主党派才有生存和发展的前途,才有了施展才华和实现抱负的舞台.用旗帜鲜明讲政治,坚定政治立场,明辨大是大非,充分认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重大意义.真正把四个意识内化于心.外化于行,把思想统一到中共中央决定精神上来.要始终与党委在思想上同心同德.目标上同心同向.行动上同心同行. 二.讲规矩.古人云:欲明人者先自明,欲正人者先正己,身为民主党派成员,要常怀对规矩的敬畏之心,时刻保持清新的头脑,牢记什么能为什么不能为,遵纪守法,做人不妄为,有权不任性.守纪律.讲规矩,是思想上的主线.行动上的标杆,遵守民建纪律,服从组织决定
3、,才能使我们增加凝聚力.创造力和战斗力,保障民建健康发展与成长. 三.讲道德.做德才兼备的民建会员.在认真吸取并发扬优良传统文化,讲仁爱.讲诚信等价值观的基础上,做到三正:(一)心正.心正,外环境和你就是鱼水关系;心不正,外环境和你就有可能是油水关系,甚至是水火关系.我们不能走邪路捷径,要做不浮躁,不急功近利的民建人,一步一个脚印,积累经验,脚踏实地方能仰望星空!(二)行正.如果不能自重.自省.自警.自励,就会容易为饭局所累,为糖弹所击.我们要约束自身行为,时时以行正律己,否则就会被社会唾弃.群众记恨,受法律制裁.群众谴责.(三)事正.团结不是一个口号.一篇文章.一首诗.团结是我们改善关系的一
4、种手段,更是我们工作能力提升不可缺少的一种精神.年轻的会员要学会分享,一个人的努力是很难成功的.只有学会与他人合作,增强团队意识,做一只合群的大雁,才能使我们的民建飞的更高.更快.更远! 四.讲奉献.在新的历史时期,我们面临的形势.肩负的任务和所处的环境决定了哪里都是奉献的战场.政府就是服务,服务就得奉献.身为一名有着行政事业编制的民建会员,要带头讲奉献,心中始终装着人民的利益,不断加深与群众的感情,牢记群众利益无小事的道理,高度重视和维护人民群众最现实.最关心.最直接的利益,坚决纠正各种损害群众利益的行为.我们的奉献,不在于规模多大,而在于能坚持多久!持之以恒,方能实现中国梦! 最后,再次感
5、谢民建州委和三.四支部领导对我的培养和信任,我将以良好的精神状态和优异的工作成绩迎接党的十九大召开! 关于_年精选学习心得怎么写2 前几天,我参加了第二十届相约名师,聚焦课堂小学语文教学观摩研讨活动,聆听了七位专家老师的课,收获良多,给我留下了深刻的印象,下面就谈谈我个人的一些心得体会. 在虞老师上的在柏林课中,方法的教授体现得尤为突出.授人以鱼不如授人以渔,方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理.正确,影响着学生的学习效率的高低.虞大明老师在上课过程中抓住机会,将渔的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生会学,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解
6、决问题.大明老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,他运用多种教学方法引导学生用心主动地发现问题,思考问题,解决问题.特别鼓励学生大胆质疑,学生一开始还不敢说出真实的想法,在他的引导下思维也跟着跳跃起来,课堂活跃起来,真正做到了自主探究. 陈老师的课总也倒不了的老屋也给我留下了深刻的印象.这篇课文重点是让学生学习预测,体会老屋的品质.陈老师也善于教授生学习方法.他先通过一个故事,让学生了解预测,再让学生预测课文下面会发生什么故事,最后出示原文,让学生通过对比感受预测的收获,获得成就感.随着预测的深入,陈老师把课文后没有的内容留给学生预测,他们写出的故事精彩绝伦,叫人赞叹.这是
7、陈老师把他们的自主性挖掘了出来,让学生学到了学习方法,真正的授之以渔.在讲老屋的品质时,没有空洞的讲述老屋的品质,而是通过文字的表达,让学生在字里行间感受到老屋的高贵品质. 这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,他们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础. 听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟他们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情.今后自我必须将
8、所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望. 关于_年精选学习心得怎么写3 从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业.只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业.教育家斯霞曾经说过:要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人.教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下议论的话题.为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率.孔子说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从. 师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题.个人师德师
9、风不好,虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响,但毕竟还只是小范围的事.教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了.这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了. 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风.师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆.对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:躬自厚而薄责于人,以身立教,为人师表等;教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗
10、敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求.由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响.因此,你自己就首先要成为有道德的人. 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活.工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风. 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质. 1.爱岗敬业.首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力.我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努
11、力创新.尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好.只有这样,学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取. 2.尊重学生.每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重.我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥.只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识. 3.努力进取.作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生.如果自身散漫,怎能要求学生认真.要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见.并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法. 4.以身作则.教师的言行对学生的
12、思想.行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响.因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到.坚持严于律己. 以上是我对师德师风的一些学习体会.我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响. 关于_年精选学习心得怎么写4 通过本章节的学习,让我深深的知道:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.这句话的内涵.教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人.可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响
13、的人.作为一个幼儿园教师,最重要的就是爱,教师应该用爱来温暖每一个孩子.首先热爱学生.教书育人是师德的核心,所以要热爱和尊重每位幼儿.走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和家庭情况.用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习.在一日活动中要时时关注他们.哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手.摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱.我们还采用多鼓励.多表扬的方式,多发现孩子的优点.在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定.爱是建立良好师幼关系的基石,是打开教育之门的金钥匙,是促进孩子健康成长的滋补品,而作为新世纪的幼儿教师,我
14、们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展.用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起爱的桥梁.如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界.那么,如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情一定是快乐的.在教学过程中,我们是营造快乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子快乐的源泉. 高尔基曾经说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,
15、才能教育孩子.也有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱.飞跃,是一种升华.教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂.爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵.有了爱,我们之间就能以诚相待.心心相印.有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性. 在教育实践中我深深地体会到爱孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地对待幼儿,尊重幼儿发展的积极因素,让幼儿主动地发展.孩子从出生就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性,无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为.每当孩子有事情跟我来讲时,我都认真地听,而且同个别幼儿对话时,我一般都蹲下来,使孩子感到教师是尊重他的,孩子们已把我当成了大朋友,有什么事情都愿意跟我讲. 幼儿园,班集体是一个温暖的大家庭,而孩子们个个都是小主人,而我则只是一个大主人.爱孩子要面向全体幼儿,关注每个幼儿,要以正面教育为主,关注到幼儿的点滴进步并予以肯定,如我知道你能做.你能这样做,老师心里很高兴等等.幼儿就会感到老师是爱我的,自己是被老师关心的,而且是能干的,只要自己有进步,老师总会很高兴,从而进一步引发幼儿学习的内在动机,使之能够轻松愉快自信
