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1、实验小学五年级语文上册太阳备课设计课题16太阳课型新授王钦儒使用时间2020.11.16教材分析1.文本位置、文体、主要内容：太阳是部编版小学语文五年级上册第五单元第 一 篇精读课文，是一篇知识性、科学性很强的说明文。该单元以“说明性文章”为主题，“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”为阅读要素，“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”为写作要素。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明了它的与人类有着密切的关系。课文融知识性、科学性、趣味性于一体，从表达方法来看，太阳主要运用列数字、作比较等说明方法。课文语言生动形象，用词准确，表达有序。2.教学内容分析识字与
2、写字：会认“摄、殖、炭、疗”等4个生字，会写“摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗”9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 阅读：紧扣本单元的单元主题和双线结构以及本文的课后练习题，在阅读上需要学生整体感知文章主题内容的基础上，了解太阳的特点，提炼梳理太阳的相关信息，并分条记录。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。习作：选择一种事物进行观察，了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。口语交际：说说相关的段落运用的说明方法。综合性学习：结合本单元的写作要求，本课可提前布置观察和搜集资料的任务，搜集自己喜爱的一种事物的资料，进行交流
3、和小练笔的练习。3.关系建构：本单元承载的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。本单元的第一篇精读课文太阳是一篇典型的说明文，说明方法显而易见。从三年级开始，学生已经了解了说明文，掌握了基本的说明方法，对学习说明文有了基础4.资源拓展：本单元都是说明性文章，可以补充阅读蝙蝠和雷达，进行对比学习1.课标分析（一）识字与写字：1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。2有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。本课学习任务：会认“摄、殖、炭、疗”等4个生字，会写“
4、摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗”9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。(二)阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。本课学习任务: 运用多种说明方法介绍太阳。(三)习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3学写说明文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书
5、写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5习作要有一定速度。本课学习任务：学习写作方法，为后面的习作做准备。(四)口语交际1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2初步了解查找资料、运用资料的基本方法。学情分析已有知识经验：五年级上学期的学生已经基本养成较稳定的语文学习习惯，有了一定的识字量，能够借助工
6、具书、网络资源等解决学习中的字词等障碍困难，独立阅读一般文章，为学生进一步提升阅读素养奠定基础。已有生活经验：五年级的学生在中年级已经学过一些说明文，对于说明方法也有了初步的认识。已有策略经验：学生已经掌握了一定的识字写字方法和书写技能，为识字、写字做了铺垫。在阅读方面，学生基本能够掌握默读、略读、有感情朗读等朗读技巧。并在第二单元学习了提高阅读速度的方法，可以运用到学习中去。未有知识经验：对于基本的说明方法，部分学生掌握不准确，无法准确说出运用的说明方法。未有生活经验：对于太阳了解不够细致，具体数据资料掌握不够多。未有策略经验：学生抓关键词、分析词句的能力有限，语言表达不够准确和完整。学习困
7、难障碍及突破措施：本课是学习太阳，孩子们熟悉又陌生，通过搜集资料来进一步了解太阳，了解将太阳介绍清楚的方法，揣摩写作方法是难点。突破措施：通过讲解文章的结构、顺序，学习来写作方法。学生个性差异：根据本班学生特点，95%的学生能通过课堂学习自查、教师指导有效掌握本课字词，做到准确、流利地朗读课文，5%的学生由于学习基础较为薄弱，所以对之前学过的识字方法不能熟练运用，识字记字效率不高，课文朗读也较难做到流利。90%的学生能；l够清楚简要讲述文章内容，有10%的学生没有养成良好的阅读习惯，因此不能很好地简述文章故事。学习目标1会认“摄、殖、炭、疗”等4个生字，会写“摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗
8、”9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。教学重难点重点：1掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。通过搜集资料等途径，加深理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。难点：了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。准备课件教 学 过 程环节目标学习内容学生活动评价活动问题预设与补救一 激趣导入（目标2）一、猜谜语导
9、入，激发兴趣（出示课件1）1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下2介绍与太阳有关的神话故事3介绍“科普说明文”文体特征板书：太阳生自由答。生自由回答， 畅所欲言。学生有兴趣的参与猜谜与太阳有关的神话故事学生课前有搜集，部门不能认识图片内容的学生，小组内交流补助2、 初读感知（目标1） (一）初读课文，整体感知（出示课件2）1.学生齐读课文。2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通
10、顺。（二）细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（13）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（48）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报板书：特点：远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报 生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过
11、渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。1. 自读课文2. 小组合作小组合作讨论，汇报1.读学生读一读1. 开火车同桌互查一读2.小组合作讨论3.评选优秀朗读者4理清课文脉络1.个人读错的词语，自己读三遍强化。全班再齐读三遍。2.课堂上易错字书写再本子上两遍3，仍无法掌握的，通过课后布置书写作业进行补
12、救。 4让学生说段落大意时，要求能用完整、通畅的句子表述，不要强求学生用特别简短的词语概括。5.通过找过渡句的方法让学生知道过渡句承上启下的特点。三、整体感知（目标2，目标3）二、学习1-3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件12）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。 生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。 师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2.课文是怎样写
13、太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。板书：作比较。3.体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球）板书：列数字。B读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，说说太阳和
14、我们的关系密切在哪里。A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？学习1-3自然段的说明方法，介绍太阳的特点1学生在老师引导下了解太阳与人类的密切关系，进行汇报展示2学生进行合理想象，没有太阳的世界是怎样的学生能通过合作的方式来说出用哪些说明方法介绍出太阳的特点的学生能解太阳与人类的密切关系，进行汇报展示学生进行合理想象，没有太阳的世界是怎样的1.课文用什么方法，分别介绍了太阳的哪些特点，引导学生了解将事物介绍清楚的方法。并学习作者能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要
