《有关高中英语教研组的工作总结范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关高中英语教研组的工作总结范文（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关高中英语教研组的工作总结范文 有关高中英语教研组的工作总结范文 我们高中英语教研组现有英语教师14人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与革新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的合格教风及同学严正、勤奋、求真、善问的合格学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱同学、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了同学的认可尊敬，从而提升同学对英语学习的兴趣，历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献 虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教
2、学中，师徒之间常常互相听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心学习，勤奋钻研，所教班级在历次考试中，取得较好的成绩。所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作第二年，已能胜任本年级的教学工作。此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英语教学的直观性、趣味性提供了很好的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高一的英语教学。在公开教学活动中，
3、一人上课、全组出动。个个都是好帮手。 二、强化学习，转变观念 为了提升自身的素养，我们组内老师认真学习素养教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的中小学外语教学与研究、中小学外语学习等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，关于新的教育教学理念有了更深了解，提升了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还常常一起学习研究英语教学大纲以及新课程标准，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，强化学习方法的指导。高二在原基础上侧 重解题思路的培养
4、和综合能力的提升；高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养同学在能力题方面的革新思维和考试心理的稳定。 三、强化备课组建设，创建备课组特色 各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提升了。高一备课组不畏困难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色课堂节奏快、同学听课习惯好，效率高。高二备课组以激发同学学习兴趣，调动同学主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采纳多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作
5、多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。 四、落实教学常规，提升课堂教学效率 课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量凹凸直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提升课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业学习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，强化重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，要着重培养同学的革
6、新精神和施行能力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对同学的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。 五、展开听课、说课和评课的公开教学活动 每个教师的课堂教学 方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能互相学习，取长补短。因此，我们常常执行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组常常性的教研活动。 六、抓好教学研究，提升全组教师的业务水平
7、 我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。同时老师们积极撰写论文、吴红莲老师、刘国康老师撰写的多篇论文在省级刊物上发表，刘志星老师撰写的教学制定两次获区一等奖，赵峰老师的制定获区三等奖，吴红莲老师的录像课获“中陶会一等奖。另外，每届高二同学在每年举行的全国中同学英语比赛中都能获得二等奖、三等奖。 我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多必需要提升改善的地方。在今后的工作中，我
8、们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提升到一个新阶段而奋斗。 有关语文教研组的工作总结 有关语文教研组的工作总结 20xx年度在上级领导的正确领导下，认真落实对中学语文教研科研工作的指示，在狠抓中学语文常规管理的同时，进一步扎实推动课程改革，积极探究新课程的评价改革办法，努力实现新课程实验的均衡化发展，不断完善教研、指导、服务功能，基本完成了年度预定工作。 听课评课讲实效 中学语文学科共听课20多节，对学校的教学常规、教师备课、作业批改等进行了检查，并召开了教师、同学座谈会，并以书面的形式进行了具体的反馈。通过这次活动，对推动学校强化教学常规管理、教师规范教学行为，促进教师钻
9、研业务，把新课改的理念和精神转变成教学行为起到了积极作用。 在一般人的心目中，听课只是装装样，评课仅仅是过场。最后是海阔天空不痛不痒美其名曰教学活动。本学期，本组执行逐月安排三个年级的老师上公开课到时组织随堂听课，不分年级，不限科目，博采众长。一月一次组织评课。评课时重研究，不同看法公开讲，不是之处当面提，当事人受到促动。走出去学方法和经验，回来后谈看法和感受，施行中比谁提升的快。 研究教学，提升成绩 切实强化课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把强化课堂教学研究作为教研工作的重点，并对所听的课及时反馈，提升课堂教学的针对性和实效性，指导教师提升教学能力和教学水平。积极参
10、加教学质量分析会，知荣辱树典型，展开有效的教学研讨，找差距。抓同学，切实提升语文成绩。 中考命题的新方向进行认真研究 在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行认真研究，并在此基础上命制了模拟中考的A、B卷，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三各做好复习迎考工作。较好地组织了语文各次的阅卷工作，整个工作得到了领导的肯定。 展开了各种形式的活动 展开了各种形式的同学活动。如写作比赛，写字书法比赛。老师参加了学校组织的教学技能评比大塞 。参加了教研组织的两次读书节比赛活动。组织了同学向小作家天地投稿三百多份稿件。组织同学参加了读书节作文比赛，稿二十多份。参加了教育局组织的感恩教育演讲比赛，
11、选送稿件二十多份并自己打印一式，共百多页。 存在的不够及今后努力的方向 1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，关于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领即：听什么？看什么？想什么？这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提升评课的能力。 多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提升理论的素养，以理论来指导、武装我们的施行教学建议
12、 1.语文教学一定要扎实同学的语文基本功，特别要重视同学识字写字能力、积存和运用语言能力的培养，积极展开课前“一分钟演讲活动，积极展开综合性学习活动，丰富同学的内存，激发同学写作和口语表达的热情，提升同学的语文素养。 2.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要改正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，同学就很难触类旁通，同学的迁移能力就缺乏根基。 3.要强化现代文阅读教学，全面提升同学阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要强化名著
13、阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视同学阅读兴趣的培养，养成合格的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要强化文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一，哪有课外的“三。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提升“利用工具书阅读浅易文言文的能力。 4.作文教学要指导同学掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导同学学会观察生活、心得生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让同学写自己熟悉的、动情的事物要求，但作文考试状况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
