教师的社会实践总结

《教师的社会实践总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师的社会实践总结（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师的社会施行总结 教师的社会施行总结 社会施行研修是提升思想政治理论课教师思想政治素养的重要形式，接下来要给大家推举的是教师的社会施行总结，欢迎阅读以及参照！教师的社会施行总结篇一 我就要走上社会了，离开生活四年的大学校园了，一时我有一点不舍，可是这又能怎么样呢，聚散总有时，只能期望自己将来的生活比现在还要好，那样的生活才是进步，才是更有意义的生活。 回想毕业之前两个月的教师实习，我一直难以忘怀。十年树木，百年树人。四年来，我以做一名高素养的优秀师范大同学为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。 近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理

2、论变为教学施行，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自同学的一声声“老师好。“老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不够和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不特别，讲课顺序不清，师生配合不够默契等

3、等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不够以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补自己的不够，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我碰到了许多困难：譬如同学的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与同学之间的隔阂，甚至使同学产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主

4、和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是同学们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的同学在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。 八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前常常因为同学在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣关于一个小同学来说是至关重要的。我的体会是必必需把同学的学习兴趣调

5、动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采纳以同学为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以同学的朗诵和提问为主，然后让同学充当小老师的角色讲评，我再加以补充、改正。因为课堂都是以同学讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学转化为“我要学的教学方式。激发了同学深厚的学习兴趣。 小学二年级的同学喜爱炫耀自己，于是我依据他们的个性和年龄特点，非常注重激励他们。只要他们答完问题，我都用激励性的语言对他们说：“真好、“真响亮、“还不错等等。他们得到老师的赞扬，积极性提升了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真

6、棒!的激励话语来激励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，同学情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，改正同学的错误是非常重要的。我在改正同学每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个同学的状况加以激励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的同学，我在作业上写明。我的指导思想是不断给同学改正错误的机会，直至熟悉了错误并改正为止。关于各别状况的同学，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工，就是要有这样的耐心，才能把同学的缺点改正过来。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的同学都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。

7、这就必需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的同学的教育理想，因为我相信没有教不好的同学，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素养的提升。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚

8、蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。在取得好成绩的同时，我随时不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。 走上社会的我该何去何从呢，这是一只令我疑惑的问题，我一直在不断的拷问自己，自己究竟合适什么样的工作，是去继续当教师，还是参加公司工作，或是下海经商呢，这一直是我解不开的心结，我的将来究竟会怎样，我不知道! 前面的路还是很彷徨，我只有一步一个脚印，慢慢的走向成功吧!教师的社会施行总结篇二 回首过去的.一个多月，我们每日与旭日

9、同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。 在社会施行之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会必需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近社会施行，我心里越紧张。到了社会施行动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：社会施行，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。 来到社会施行学校，见到穿着统一白色服装的同学，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同平常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 我任教初三级的美术。之

10、前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不够道。 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。依据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结： (1)声调表情是控制课堂气氛的方向盘。 (2)别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了同学。 (3)及早摸索到同学的实际状况，如

11、接受能力，学习美术兴趣等。 (4)别老在简单的问题上搞太多花样。 (5)同学喜爱实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也慢慢强化了随意发挥的能力。而且在改了大量的同学作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚同学的实际状况。在面对同学的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。 可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在同学面前。 在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量

12、设成我的想像中那样完美。 而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，必需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染同学。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师看法比较简短，她让我注意与同学互动，像这种课留多点时间让同学去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。 我抓住这两个看法，反思。确实，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带同学进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到同学的感受。就像前面总结的别忽略了同学。 接下来，我尝试让同学去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深入，他把达

13、芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。 几节课下来，我多了点体会和一些思索。 (1)课堂就像匹野马，必需要你的点点积存去慢慢驯服。 (2)要想去感染同学，你必必需要有真实的感受。 (3)教好美术，必需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对同学的一份爱心，守护同学的天性并加以引导。 (4)把你对同学的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。 最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制

14、作和制定家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。 在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这

15、个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。 艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必必需注重与同学心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞同学对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提升，能够身心和谐地健康成长。 有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。 虽然社会施行之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班同学时，我什么方向都没有。 原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本状况之后，我便甚少与

16、张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。 我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。 因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚开始的感受是女生关于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平。大部分同学学习积极，学习气氛合格。 面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。 因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。 在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态